小学数学_ 数据的收集与整理(二)教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

《数据的收集与整理（二）》教学设计

教学内容：（青岛版）87-88页及相应练习

教学目标：

1、经历简单的数据收集与整理过程，了解调查、测量等简单的收集数据的方法，能用

表格和条形图表示数据整理的结果。

2、通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作用，感受数据蕴含的信息。

3、在与同伴合作、交流的过程中，培养学生的合作意识，初步的统计意识和解决问题

的能力。

教学重点：

了解调查、测量等简单的收集数据的方法，经历收集数据的过程。

教学难点：

了解调查、测量等简单的收集数据的方法，经历收集数据的过程。

教师准备：多媒体课件、三年级一班全班学生身高情况记录单、全班学生身高增长情况统计

表、全班学生身高增长情况条形图、练习题条形图

学生准备：练习本

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

教师播放课件：

从婴儿（躺着）—幼儿（站着）—一年级—二年级—三年级的动态成长过程，并结合相应时

期图出事平均身高：

新生儿平均1岁幼儿平2岁幼儿平

身高50cm均身高76cm均身高88cm

三年级平均二年级平均一年级平均

身高141cm身高135cm身高123cm

师：同学们，你们知道吗？我们都是从一个婴儿开始慢慢成长起来的，在这个成长的过程中，

我们的身高、体重都在慢慢变化。

师：仔细观察，从新生儿到1岁幼儿，身高是怎么变化的？你是怎么计算的？

预设：身高增长了26厘米。

师：想一想怎么计算一个人一年长了多高呢？

预设：现在的身高减去去年的身高。

师：大家想不想知道全班同学身高增长的情况？这节课我们就来研究一下。

二、探究新知

1．了解收集数据的方法

师：要想了解全班同学的身高增长情况，需要收集哪些数据？

生：现在的身高、去年的身高

师根据学生的回答适时板书：现在的身高去年的身高

师：现在的身高你们知道吗？怎么知道的？

生：测量

师小结：测量是我们收集数据常用的方法（板书：测量）

问：去年的身高呢？你们还能测量吗？有什么方法知道呢？

预设生回答：调查体检表

师小结：调查也是收集数据的重要方法。（板书：调查）

师：课前，老师已经把对向阳小学三年级一班学生的身高记录单发放到同学们的手里，现在

你能帮他们记录身高增长情况吗？

以小组为单位，记录每个同学身高增长情况。

小组活动，完成下面记录单，组内成员交流身高增长情况。

师：现在，我们一起把全班同学的身高增长情况记录下来，请同学们汇报。

增长高度

1234567

(厘米)

人数

(人)

增长高度

891011121314

(厘米)

人数

(人)

师生一起完成全班学生身高增长情况记录单

2．用统计表整理数据

师：仔细观察这张记录单，你有什么感受？有什么缺点吗？

生谈感受及缺点

师：项目太多，数据太多，不便于观察和分析，你们能把这些项目分分类吗？如何分类呢？

小组活动讨论分类方法并汇报分类结果

师小结：从身高增长情况可以发现：1—6厘米人数较少，所以我们把它们合并为一项：6

厘米及6厘米以下；10厘米及超过10厘米的人数也较少，所以我们可以把它们归为一项：

10厘米及10厘米以上；7厘米、8厘米、9厘米人数较多，我们就可以把他们一一整理出

来。这样，我们就把这张记录单整理成一张统计表。

师生共同完成统计表，将表格填完整。

问：对比统计表和刚才的记录单，这样整理是不是更便于观察身高增长情况？观察统计表，

谁来说说身高的增长情况是怎样呢？

生说信息和发现

3．用