人教版（2019）选择性必修第一册Unit 4 Body language Project 教学设计.docx

人教版（2019）选择性必修第一册Unit4BodylanguageProject教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）选择性必修第一册Unit4BodylanguageProject教学设计

课程基本信息

1.课程名称：人教版（2019）选择性必修第一册Unit4BodylanguageProject教学设计

2.教学年级和班级：高中英语选择性必修第一册，高一（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit4BodylanguageProject，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过讨论身体语言的多样性，学生将能够提高自己的听说读写技能，并能运用所学知识介绍和分析不同文化背景下的身体语言。同时，学生将能够通过观察和分析，培养自己的逻辑思维和创新思维，从而提高自己的综合语言运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版（2019）选择性必修第一册前三个单元的基本语言知识，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用，以及不定代词和固定搭配的用法。此外，学生应该对不同的文化背景有一定的了解，并能用英语简单介绍和讨论文化差异。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据班级学生的特点，大多数学生对英语学习充满热情，喜欢通过互动和实践活动来学习。他们具备一定的听、说、读、写能力，能够通过小组合作和讨论来探究问题。在学习风格上，部分学生偏爱视觉学习，而另一部分学生则更喜欢通过实践和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和讨论身体语言时，学生可能会遇到一些难以理解的手势和表情在不同文化中的含义。此外，如何在口语交流中恰当地使用身体语言，以及在写作中如何描述和分析身体语言的复杂性，也是学生需要面对的挑战。还有，如何将所学的身体语言知识应用到实际生活场景中，可能也是学生需要思考的问题。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、身体语言图示、录音设备。

2.课程平台：人教版（2019）选择性必修第一册教材、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：英语学习网站、身体语言相关视频资料、文化差异讨论材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动式问答、任务驱动教学法。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们来学习人教版（2019）选择性必修第一册Unit4BodylanguageProject。在这个项目中，我们将探讨身体语言在不同文化背景下的含义和运用。身体语言是一种非常有趣的语言形式，它可以帮助我们更好地理解和交流。现在，请大家观察教室里的同学，尝试通过他们的身体语言来猜测他们的心情或想法。

2.新课呈现（10分钟）

现在，让我们来看一段关于身体语言的视频资料，了解一些基本的身体语言符号及其含义。在观看过程中，请大家注意观察并记录下自己认为重要的信息。

观看结束后，我们将进行小组讨论，分享自己观察到的身体语言现象，并尝试用英语进行描述。请大家积极参与，分享你的发现。

3.课文学习（15分钟）

（1）课文中提到了哪些国家或地区的身体语言？

（2）这些国家或地区的身体语言有哪些相同点和不同点？

（3）课文中的案例给你留下了什么印象？

在阅读过程中，请大家注意课文中的一些关键词汇和表达方式，以便在后续的口语练习中运用。

4.课堂活动（10分钟）

现在，我们将进行一个角色扮演活动。请大家分成小组，每组选择一个角色，分别是来自不同国家或地区的人。你们需要用英语模拟一个场景，其中涉及到身体语言的运用。在表演过程中，请注意体现角色之间的身体语言差异。

表演结束后，我们将进行互动式问答，请大家针对表演中的身体语言现象进行提问和讨论。

5.拓展活动（10分钟）

6.总结与作业（5分钟）

今天我们一起学习了身体语言在不同文化背景下的含义和运用。通过观察、讨论和实践活动，我们了解了身体语言的重要性。请大家总结一下今天的学习内容，并思考如何在生活中运用所学的身体语言知识。

作业：请结合课文内容，用英语写一篇关于身体语言的短文。可以是你对课文内容的总结，也可以是关于你自己的身体语言经历和观察。请大家尽量运用我们今天学习到的词汇和表达方式。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文化差异资料：提供关于不同文化背景下的身体语言的详细资料，包括手势、面部表情、肢体动作等，以便学生更深入地了解和比较不同文化的身体语言。

（2）身体语言案例分析：提供一些具体的身体语言案例，让学生分析和讨论在不同