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2023学校师德师风建设工作总结（精选10篇）

学校师德师风建设工作总结篇1

班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，

发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天

除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心

理健康等情况。本学期工作即将结束，下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈

学期一开始，首先对学生进行思想教育，让他们明确校规校纪，班纪班

规。要求每位同学学会《小学生守则》，了解《守则》内容，成为他们行为的指

南。同时在校时要思想表现好，能自觉抵制不符合学校规定的行为，为班级教

育，教学开了好头。我经常利用班会及课余时间教育学生遵守课堂纪律。上课

发现某个同学表现较好，及时表扬，在班级中树立榜样。发现不良现象及时纠

正，经过一个学期的努力，班里绝大多数同学表现较好，个别学生纪律观念淡

薄，还需要继续加强教育。

二、言传身教，培养学生主人翁意识。

现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子

干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个

时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学

生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时

我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢?从这以后，我每

天都早早来到学校，首先打扫一下教室，洒上水，发现地上有纸再也不喊学生

了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干

净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干

净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上

扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班

同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事我受到了启发:指派是被动的行

为，不利于学生良好习惯的培养，要让学生真正养成好习惯，要用正确的方法

去引导。于是我组织了主题班会《我能为班级做点什么》。受到班会的号召，全

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班同学积极行动起来，黑板有人承包了，饮水机的清洁、窗台、地面的卫生，

灯的开关……都被学生承包下来。现在一走进我班，会让人感到心情舒畅。

三、关心爱护每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让

一个学生掉队。如我班陈俊宇同学，每次上课发呆，不肯做作业。我没有放弃

他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸

奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进

步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按

时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，

和学生一起动手弄干净。

四、示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例，对于学生的心灵

是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一

个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表

情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖

情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之

中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，

事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求

学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱

扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班

的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

五、及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失

上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对

自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小，事儿多，一

上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学

生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情

绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取

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延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给