第7课 百家争鸣【教学设计】-【教学评一体化】大单元整体教学.docx

第7课百家争鸣【教学设计】-【教学评一体化】大单元整体教学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：中国古代思想史

2.教学年级和班级：高中一年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：2课时（90分钟）

二、教学设计

1.教学目标：

（1）让学生了解百家争鸣的背景、代表人物及其主要思想。

（2）培养学生对古代思想文化的认识和理解，提高学生的文化素养。

（3）通过分组讨论、PPT展示等形式，提高学生的合作能力和口头表达能力。

2.教学内容：

（1）介绍百家争鸣的背景，如春秋战国时期的经济社会变革等。

（2）讲解儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想。

（3）分析各家思想的现实意义和影响。

3.教学方法：

（1）采用讲授法，讲解百家争鸣的背景、各家思想及其代表人物。

（2）运用讨论法，让学生分组讨论各家思想的现实意义。

（3）利用PPT展示，增强学生对各家思想的直观认识。

4.教学步骤：

（1）回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

（2）讲解百家争鸣的背景，介绍各家思想的代表人物。

（3）分组讨论：让学生结合现实生活，探讨各家思想的现实意义。

（4）PPT展示：各组代表展示讨论成果，其他同学进行评价。

（5）总结本节课的内容，布置课后作业。

三、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2.分组讨论：评估学生在讨论中的合作能力、思考深度等。

3.PPT展示：评价学生的表达能力、PPT制作水平等。

4.课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度和运用能力。

四、教学资源

1.教材：《中国古代思想史》

2.PPT：百家争鸣相关内容

3.课外阅读材料：各家思想的经典著作节选

4.网络资源：相关视频、文章等辅助材料

核心素养目标

1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，使学生掌握百家争鸣的历史背景、各家思想及其代表人物，培养学生的历史学科核心素养，提高学生的历史思维能力。

2.文化素养：通过分析百家争鸣时期各家思想的现实意义，使学生了解中国古代思想文化，提升学生的文化素养。

3.合作与交流：通过分组讨论、PPT展示等形式，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生在实际情境中解决问题的能力。

学情分析

考虑到我所面对的高一年级2班，学生们已经完成了初中阶段的历史学习，对古代中国历史有了一定的了解。但百家争鸣时期的思想繁杂，需要学生有较强的抽象思维能力和逻辑分析能力。从以往的教学经验来看，这个年龄段的学生求知欲旺盛，思维活跃，具备一定的自主学习能力和团队合作精神。

然而，由于百家争鸣涉及的思想家及其思想流派众多，学生在理解和记忆上可能会感到困难。此外，部分学生可能对古代思想文化的学习兴趣不高，容易产生厌倦情绪，这将对课堂学习效果产生影响。因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习热情。

在知识、能力、素质方面，学生们普遍具备一定的历史知识基础，但针对百家争鸣时期的思想深度分析能力和批判性思维有待提高。因此，在教学过程中，我应注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，引导学生运用历史知识对百家争鸣时期的思想进行深入思考。同时，通过分组讨论、PPT展示等形式，提高学生的合作能力和口头表达能力。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、讨论法和小组合作学习法进行教学。通过讲授，为学生构建百家争鸣时期的思想体系；通过讨论，引导学生深入思考各家思想的现实意义；通过小组合作学习，培养学生团队合作精神和口头表达能力。

2.具体教学活动设计如下：

（1）讲授：讲解百家争鸣的背景、各家思想及其代表人物。

（2）讨论：分组讨论各家思想的现实意义，引导学生结合现实生活进行思考。

（3）小组合作学习：学生分组进行PPT制作，展示讨论成果，其他同学进行评价。

3.教学媒体使用：

（1）PPT：制作百家争鸣相关内容的PPT，增强学生对各家思想的直观认识。

（2）视频：播放有关百家争鸣的纪录片或短片，帮助学生更好地理解时代背景。

（3）网络资源：提供相关文章、论文等辅助材料，便于学生课后拓展阅读。

教学过程

课前准备：

提前为学生准备好相关资料，包括教材、PPT、纪录片等，确保每位学生都能在课堂上顺利进行学习。

导入新课：

“上节课我们学习了春秋战国时期的经济社会变革，这节课我们将探讨这个时期的思想领域——百家争鸣。”

第一环节：讲授背景知识

“首先，让我们来了解一下百家争鸣的背景。春秋战国时期，社会急剧变革，各种问题亟待解决。各诸侯国为了争霸，纷纷招贤纳士，这为各种思想的产生提供了土壤。”

第二环节：讲解各家思想及代表人物

“接下来，我将为大家介绍儒家、道家、墨家、法家等主