第三章 专题六 卫星的追及相遇问题2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（粤教版2019）.docx

第三章专题六卫星的追及相遇问题2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（粤教版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三章专题六卫星的追及相遇问题2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（粤教版2019）

教材分析

本节课为人教版《生物学》八年级下册第五单元“生物的遗传和变异”第一课时“基因控制生物的性状”的教学设计。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，能激发学生探究基因控制生物性状的兴趣，同时，本节课内容也是学生进一步学习生物进化的基础。

本节课的教学内容主要包括：基因的概念、基因控制生物的性状以及基因与DNA的关系。在教学过程中，我将引导学生通过观察实验、分析数据、讨论交流等方法，深入理解基因控制生物性状的原理，掌握基因与DNA的关系，提高学生的科学探究能力和团队合作能力。

在教学过程中，我会注重理论与实践相结合，利用多媒体课件和实验材料，直观地展示基因控制生物性状的过程，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我会关注学生的学习情况，及时进行反馈和引导，确保学生能够达到本节课的教学目标。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等生物学核心素养。通过学习基因控制生物的性状，使学生能够理解基因的概念，掌握基因控制生物性状的原理，以及基因与DNA的关系。同时，通过观察实验、分析数据、讨论交流等方法，提高学生的科学探究能力和团队合作能力，培养学生的科学思维和科学态度。在教学过程中，注重理论与实践相结合，激发学生对生物学的学习兴趣，培养学生的创新能力和批判性思维。

学情分析

在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了生物学的基础知识，对细胞、细胞核等概念有一定的了解。在学习能力方面，学生具备观察实验、分析数据、讨论交流的能力。在素质方面，学生具备一定的科学思维和科学态度。然而，学生在基因控制生物性状、基因与DNA的关系等方面的知识还较为薄弱。

针对不同层次的学生，本节课的教学设计将采取不同的教学策略。对于理解能力较强的学生，我将引导他们深入探讨基因控制生物性状的原理，以及基因与DNA的关系，提高他们的科学探究能力。对于理解能力稍弱的学生，我将采取更为直观的教学方式，如使用多媒体课件和实验材料，帮助他们更好地理解基因的概念。

在行为习惯方面，大部分学生具备良好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论和实验操作。但也有部分学生较为内向，不愿主动表达自己的观点。针对这一情况，我将鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队合作能力。同时，关注学生的学习情况，及时进行反馈和引导，确保每一位学生都能达到本节课的教学目标。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生物学》八年级下册第五单元“生物的遗传和变异”的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示基因控制生物性状的过程。

3.实验器材：准备实验所需的材料，如显微镜、染色体模型、DNA分子模型等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行实验操作和小组讨论。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线实验模拟软件、相关研究论文等，以便在课堂上为学生提供更多的学习材料。

6.教学工具：准备教学所需的投影仪、计算机、音响等设备，确保教学过程中的正常运行。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了细胞核的重要性，今天我们将进入八年级下册第五单元“生物的遗传和变异”，首先我们来学习第一课时“基因控制生物的性状”。请大家打开教材，翻到第103页。

2.新课讲解

(1)基因的概念

现在请大家看教材第103页，我们一起阅读关于基因的介绍。基因是DNA分子上的一个个小片段，具有特定的遗传信息，能够决定生物的某一性状。请大家思考一下，基因和DNA之间的关系是什么？

(2)基因控制生物的性状

(3)基因与DNA的关系

现在，我们来了解一下基因与DNA之间的关系。请大家看教材第105页的图示，这里展示了基因在DNA分子上的位置。我们可以看到，一个DNA分子上含有许多个基因，而一个基因又包含了许多个核苷酸。请大家结合图示，思考一下基因与DNA之间的关系。

3.课堂互动

(1)现在，请大家分成小组，讨论一下你们对基因、基因控制生物性状以及基因与DNA关系的理解。讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报。

(2)小组讨论结束后，我会选取几个小组的代表进行汇报。请大家认真听讲，并在汇报结束后进行评价和补充。

4.实验操作

(1)现在，我们来进行一个实验，以更好地理解基因控制生物性状的原理。实验内容是观察植物的性状遗传。请大家按照实验步