教科版小学科学五年级上册《用水计量时间》教学设计.pdf

教科版小学科学五年级上册《用水计量时间》教学设计

【教学目标】

一、科学概念目标

初始水位高度和孔径不变，流出相同水量所需的时间一致；保持

水位高度不变，水流的速度不变。水流的这一特点可用于计时。

二、科学探究目标

1.能通过实验发现影响水流速度变化的主要因素。

2.能通过观察古人利用流水计时的装置，结合自己的实验探究，

理解这些装置计时。

三、科学态度目标

1.理解古人的聪明才智，对古人的智慧创作产生敬佩之情。

2.在观察和记录实验数据时能始终保持严谨细致的态度。

四、科学、技术、社会与环境目标

了解社会的发展会带动计时工具的进步。

【教学重点】

观察水流的速度。

【教学准备】

为学生准备：能容纳200毫升水的塑料瓶子、200毫升量筒（量

杯）、记号笔、工字钉、透明水杯。（可按组准备）

教师准备：课前搜集各种水钟的资料与图片、教学课件。

【教学过程】

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

聚焦1.回顾引入：上节课我们预设：日晷、圭承接上一课，简

了解到古人曾用什么工具表、蜡烛……要回顾古人的

来计时？计时方法。

2.追问：这些计时工具有

什么缺点？

3.讲述：在古代人们还发

明了用水来计时，滴漏，也

被称为水钟，铜壶滴漏的

成语就来源于这种计时装

置，这是第一个摆脱天文

现象的计时仪器，可以精

确到分秒时间，改变了日提出本课的核

出而作，日落而息的古老心问题，激发学

生活方式。生的兴趣，引导

4.聚焦主题：水真的可以顺利投入到探

用来计时吗？古人的水钟索环节，研究水

又是怎么来计时的呢？这流的流速是否

节课我们就探究“用水计均匀。

量时间”。

（一）观察水流的速度为后面测量水

1.讲述活动方法：①把一流速度的变化

个透明塑料瓶的底部去的活动提供了

掉，倒过来盛水；在瓶盖上必要性。

扎一个小孔，小孔以直径2

探索毫米左右为宜；②在瓶子

中装200毫升水，下面用量

筒接住流出的水；③观察

从瓶中流出的水流速度是

否保持均匀。分组活动。

2.组织学生分组开展活

动。

3.在巡视中指导学生。

4.集体讨论：通过观察，水层层递进地引

流的速度是均匀的吗？