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高中音乐鉴赏教学总结5篇

高中音乐鉴赏教学总结1

广雅中学的学生音乐素质比较高，接受能力也强，所以老师

所教的内容会适当加深一点。而且每节课都很精彩。华师附中的

听课，又让我了解一些初中这一环节的情况。

高中生相对来说，有了初中音乐知识作为基础，更注重创作，

老师只是引导作用,但初中生就要老师的带领，而且老师的领导

也比较重要。五羊小学也是另一阶段的学生，小学生一般都比较

天真活泼，什么都敢尝试，求知欲很强，主要就是引起他们的好

奇心。

初中生和高中生之间是衔接的关系，但毕竟是不同的两阶

段，年龄不同,还有思想的转变。相对高中生来说，这些初中生

要活跃一些，课堂气氛也活跃,没有高中生那么沉闷。对偶像的

崇拜也热衷,明显一些,高中生就内敛多了。知识接受程度而言：

初中生简单一些，普通学生(非专业的学生)没有什么音乐基础，

只要点到为止，讲一些基本的音乐知识就够了，讲得太深，太复

杂，学生不懂，很容易让学生失去了兴趣，导致课堂气氛沉闷，

或学生在课堂上干些与音乐无关的，那音乐课就失去它的意义

了。

每次见习下来每个同学都要写见习心得，提醒我们今天学到

了什么，有什么的感想，从而有什么启发，为接下来的实习做好

准备。

奥尔夫教学法就是比以上三个阶段更早的一个阶段，这个阶

段历也会分几个小阶段，整个来说就根据孩子情况拟定教法，让

孩子在轻松的情况下学习，不会是一种很硬的教与学的方式，即

是玩中学。无论是那个阶段的学生，都要以生为本，从学生出发，

让学生在学到课本知识之余，主要是感受音乐。

还有教师师范技能方面的努力。粉笔字和普通话的训练。在

上个学期末，我们学院以每个班级的学习小组为单位，组织进行

微格试讲，从研读教材到编写教案，最后是课堂试讲，由小组成

员进行点评，老师个别指导。整个微格试讲训练穿插在专业课的

学习过程中，我们的微格教学能力有了一定的提高，试讲训练结

束后，每人上交一份试讲视频作为评分作业。上个学期实习选校

结束后，我们随即投入到实习队的准备工作中去，与实习学校取

得联系，确定实习教材，明确整个实习流程，拟定实习前准备工

作的计划。

音乐实习教师实习了一个月，在这个月里从学生到准教师的

身份的转变是我受益匪浅，下面是个人自我鉴定。

为期一个月的教育实习里面，教育实习对每一个准教师来

说，都是一步非常重要的棋，是我们师范类学生将理论付诸于实

践的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，

综合运用所学的理论知识，基本技能和专业知识，把理论与实践

相统一，用理论指导实践，提高自己在教育工作中的实际操作能

力，而不仅仅是局限于书本的知识，理论的思维。这一个半月的

实习，我收获了很多学校里学不到的知识，综合素质得到了很大

的提高，体会了作为一名教师的光荣与责任，以及明白了成为一

名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。

在这短暂的日子里，作为实习班主任兼音乐实习老师，不仅

积累了初步的班级管理和音乐教学经验，还深刻地体会到强烈的

班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性。

高中音乐鉴赏教学总结2

音乐教学在很多学校都不受到重视，因为音乐教学确实存在

的必要性不是很大，很多学生对这门课比较抵触，认为与其学习

唱歌，不如多点时间学习。很多学校和老师也都是这么认为的，

这也是应试教育下无奈的选择。

不过我所在的中学对音乐教育还是比较重视的，我的课程开

的也比较的多，所以我在工作上也很努力，我知道这样的机会并

不是很多，我很相信我的教学能力。

作为专职音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工

作总结如下，以便从此更好地开展工作，弥补不够，一丝不苟。

1、考试：

为了是音乐考试不流于老套、呆板，使学生能更自然地浮现

音乐，表达自己对音乐的解析，也为了让我对每位学生有个基本

的了解，这学期的音乐考试我选用了：让学生选择一种表演要领，

即唱、奏、舞等来浮现。每人写一篇500字支配的*，内容是关

于音乐的，可以是鉴赏、评述，音乐功能的尝试或探问汇报等。

2、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的爱好、爱好

及感情。用功做到通过音乐教育陶冶情操、启迪聪明、激发学生

对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在舒畅的音乐实

践活动(听、看、唱，辩论、联想、想象及律动)中，主动地去发

现、去探究，去感想音乐、解析音乐、浮现音乐，