Unit 1 Making friends第6课时 B. Start to read & C. Project & Reading time表格式教案(含反思) 人教版PEP英语三年级上册.docx

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Unit1Makingfriends教案

第六课时

(B.Starttoread&C.Project&Readingtime)

教学目标

1.能听、说、认读单词say,and,goodbye,toy,friend,good等;能理解Starttoread和Readingtime版块的内容;能独立完成Starttoread以及Project版块的相关练习。(语言能力)

2.了解如何与朋友友好相处,成为一个好的朋友。(文化意识)

3.能通过观察海报进行预测,帮助理解阅读材料。(思维品质)

4.能积极参与课堂活动,大胆展示自己。(学习能力)

教学重点

能运用所学知识完成相关的练习;

能在实际情景中灵活运用所学语言。

教学难点

能理解Starttoread和Readingtime版块的内容。

教学过程

批注

Step1Warm-upLeadin

以歌谣热身,调动学生学习热情,营造轻松愉快的课堂气氛,同时通过歌谣复习旧知,并为本课时做铺垫。

Warmup

1.Greetings

师生之间互相打招呼问候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,Miss/Mr…

2.Listenanddo

教师出示A.Listenanddo版块的内容,学生边做动作边跟唱。

3.Listenandchant

教师出示B.Listenandchant版块的内容,学生边做动作边跟唱。

Leadin(课前引入)

PPT呈现Starttoread版块的图片,教师引导学生观察图片,了解海报的相关信息。

T:Lookatthepicture!It’saposterofaboy.What’sthenameoftheposter?

Ss:Iamagoodfriend.

T:Yes!(板书“Iamagoodfriend.”,讲解句子意思并领读。)

Howdoestheboygetalongwithhisfriends?Let’sreadtheposter

together.

Step2PresentationPractice

引导学生观察图片,并用所学知识描述图片,学以致用。

通过学生自读句子了解学生的掌握情况,及时纠正错误的发音,巩固句型。

引导学生对听力内容进行预测,帮助学生掌握一定的听力技巧,培养学生的学习策略。

培养学生的团体合作意识,增强综合语言运用能力。

Presentation.(单词/句型学习)

Starttoread

PPT呈现Starttoread版块的第一张图片,教师边对学生做打招呼和再见的动作边说:Isay“Hi!”and“Goodbye!”。引导学生模仿老师的动作并说:“Hi!”和“Goodbye!”。

板书Isay“Hi!”and“Goodbye!”,讲解句子意思并带领学生操练句型。

PPT呈现Starttoread版块的第二张图片,教师请学生观察图片后用英语描述图片。

T:Whatdoestheboydointhepicture?

Ss:Listen.

T:Yes,hesays“Ilistenwithcare.”.

教师边做聆听的动作边领读句子,板书句子并讲解意思。

PPT呈现Starttoread版块的第三张图片,教师请学生观察图片后用英语描述图片。

T:Lookatthepicture!Whatdoestheboydo?

Ss:Share.

T:Yes,andwhatdoeshesharewithhisfriends?

PPT出示玩具的图片,教学单词toys和句子“Isharemytoys.”

板书句子,讲解意思并领读。

PPT呈现Starttoread版块的第四和第五张图片,教师请同学们尝试自读句子,板书句子,讲解意思并领读,注意强调nice的不同含义。

PPT呈现Starttoread版块的完整图片,教师逐句讲解,领读句子,学生跟读。

播放Starttoread版块的音频,学生跟读。

Practice.(单词/句型操练)

PPT呈现Starttoread版块的练习题一,教师讲解题目要求,学生圈出海报中出现的单词,随后请几名学生说出答案,共同核对。

PPT呈现Starttoread版块的海报,提问学生:Istheboyagoodfriend?

学生各抒己见,教师小结:Theboyisnicetohisfriends.Howaboutyou?

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