人教版小学美术五年下册 5 静物写生（教案）.docx

人教版小学美术五年下册5静物写生（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版小学美术五年下册5静物写生（教案）

课程基本信息

1.课程名称：人教版小学美术五年下册《静物写生》

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的观察与感知能力，使其能够细致观察静物的形态、色彩和质感。

2.提升学生的创意表达能力，鼓励运用线条、色彩和形状表达对静物的独特感受。

3.增强学生的审美鉴赏能力，引导其识别和评价静物写生的艺术美。

4.培养学生的实践操作能力，通过亲自动手实践，掌握静物写生的基本技巧和方法。

学情分析

本节课的对象是小学五年级的学生，他们已经具备了一定的美术基础知识和技能，能够使用简单的线条和色彩表达自己的感受。在知识方面，学生已经学习了基本的绘画技巧和色彩理论，能够识别和运用不同的绘画材料。在能力方面，学生的观察能力和动手能力有所提高，但静物写生对他们来说是一个新的挑战，需要引导他们如何观察和分析静物的结构、光影和质感。

在素质方面，学生开始逐渐形成自己的审美观，对艺术作品有一定的认识和兴趣，但还需要进一步培养他们的审美鉴赏能力。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这些习惯可能会影响他们在静物写生过程中的专注度和完成度。

学生对新知识充满好奇，但同时也可能因为难度较大而感到畏惧。因此，在教学过程中需要激发学生的学习兴趣，同时采取适当的引导和鼓励措施，帮助他们克服困难，顺利完成静物写生的学习任务。

教学资源准备

1.教材：人教版小学美术五年下册教材《静物写生》章节。

2.辅助材料：收集不同静物的图片、艺术家的静物写生作品，以及教学视频片段。

3.实验器材：画板、画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料、画笔等绘画工具。

4.教室布置：准备画桌和画椅，确保每位学生都有足够的空间进行绘画，同时布置一个展示区用于展示学生的作品。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组静物图片，引导学生观察并描述静物的特征。

-提出问题：“你们认为静物写生需要注意哪些方面？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的学习目标。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍静物写生的基本概念、技巧和方法，如观察方法、构图原则、光影处理等。

-通过示范，展示如何进行静物写生，强调观察与表现的重要性。

-学生跟随教师一起进行简单的线条和色彩练习，体验静物写生的基本步骤。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个静物进行写生练习。

-教师巡回指导，针对学生在写生过程中遇到的问题给予个别指导。

-学生完成练习后，教师组织小组内讨论，交流各自在写生过程中的心得体会。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“你们在写生过程中遇到了哪些困难？是如何克服的？”

-学生回答，教师总结并强调解决问题的关键点。

-教师展示一些优秀的静物写生作品，引导学生欣赏并评价。

5.创新实践（5分钟）

-教师提出一个挑战性的任务：“尝试用不同的视角和表现手法进行静物写生。”

-学生独立思考并尝试创新实践，教师给予鼓励和支持。

6.总结与展示（10分钟）

-学生展示自己的作品，教师组织全班同学进行评价和反馈。

-教师总结本节课的学习内容，强调静物写生的重要性。

-教师布置课后作业，要求学生课后继续练习静物写生，提升自己的绘画技巧。

整个教学过程中，教师注重与学生互动，通过提问、讨论、指导等方式激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和支持，帮助他们克服学习中的困难，提升核心素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：学生在经过静物写生的训练后，能够更加细致地观察静物的形态、色彩和质感，对细节的关注度明显提高。

2.表达能力的增强：学生能够运用所学的线条、色彩和形状技巧，表达自己对静物的感受，创作出具有一定艺术感的作品。

3.审美鉴赏能力的提高：通过欣赏和分析艺术家作品，学生能够识别和评价静物写生的艺术美，对美的认识更加深入。

4.实践操作能力的掌握：学生能够熟练使用画笔、颜料等绘画工具，掌握静物写生的基本技巧和方法，独立完成写生作品。

5.创新思维的发展：学生在教师的引导下，能够尝试不同的视角和表现手法进行创作，展现出一定的创新意识。

6.学习兴趣的激发：学生在创作过程中体验到美术创作的乐趣，对美术学习的兴趣明显提高。

7.团队协作能力的增强：在小组讨论和合作过程中，学生学会了倾听他人意见，协作解决问题，团队协作能力得到提升。

8.自主学习