高中信息技术必修教案-3.pdfVIP

表格信息的加工与表达—形成报告

学情分析

本节课是《信息技术基础》（必修模块）第三章的内容，前几课时介绍了表

格信息的加工与表达的需求分析和利用Excel软件建立数据和利用数值计算分

析数据，并能用图表分析数据，同学们对以上内容已基本掌握。本课时将按照表

格信息加工与表达的过程分析案例最后形成分析报告，形式上既有文本的操作，

也有图形的处理，还有对文字和表格有机的结合。利用分层教学任务让更多的同

学尽可能的掌握所学知识点。

学习目标：

1、知识与技能：

（1）学会利用图表呈现分析结果。

（2）学会利用数据、图表形成报告。

2、过程与方法：

（1）通过探究，体验数据与图表间的转化，能根据需求从多方面、多角度

对数据进行处理；

（2）经历挖掘数据内涵的过程，学习合作探究的方法，学会利用图表研究

数据。

3、情感与价值观：通过案例的分析，激发学生创造的欲望和创新精神，培养

学生正确分析、评价数据的价值观及科学意识，提高他们的信息素养。

学习重点：

1、根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当

的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。

2、选用合适的图表类型和数据源加工信息，并以恰当的呈现效果。

学习难点：

如何根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表

达创意。

教学方法：本节课实践操作性强，主要采用采用讨论法、讲授法、演示法、任务

驱动相结合的学习方法

教学媒体：简易多媒体教学环境

课时：1课时

教学过程：

教学过程教师活动学生活动设计意图

引入同学们到了高一学期末将会面临从应用需求

文理分科，文理科的选择对我们的影入手，激发

响是终身的，因为它与我们未来的就学生的学习

业息息相关，它关乎同学们今后努力兴趣，从而

的方向。对于文理选科大家有怎样的掌握操作和

想法。学生回答自己选应用。

前面两位同学从不同的出发点，择学文还是学理

对于文理科做出了自己的选择。老师

这里有一段视频，视频中周周同学在

选科中遇到了困难，咱们一起来看一

下。

播放视频

家人的劝告和自己的兴趣让周周

很难做出选择。

这节课我们将借助表格处理软件

来帮助周周同学做出一个科学理性的

选择并形成一份报告。

明确任务首先明确任务，我们事先得到了分4组讨论，形成

周周高一五次考试的成绩单，下面就不同的意见。让学生明确

周周同学文理分科，根据成绩单，分1,2,3,4任务，做到

组讨论，我们有哪些问题需要解决，有的放矢。

怎么做？

需求分析（讨论得出）：

1、确定数据。

2、比较学科成绩。

3、分析发展趋势。

我们经过数据处理，图表分析，最