Section A (Grammar Focus～4c) Unit 2Ill help to clean up the city parks.【核心素养教学评一体化教学设计】人教新目标八下.doc

Unit2Illhelptocleanupthecityparks.

SectionA(GrammarFocus～4c)

单元话题

志愿服务及慈善活动Volunteeringandcharity

主题范畴

“人与社会（做人与做事）

主题群

社会服务与人际沟通

子主题内容

志愿服务与公共服务

主题

意义

让学生对志愿者工作形成初步的认识与理解,引导学生对开展志愿者活动表达看法及建议,让学生进一步了解志愿者工作，并思考志愿者工作的意义,引导学生进一步思考志愿者工作对于自身和社会的意义，树立帮助他人，回馈社会的意识。

语篇

分析

what

本课时为本单元第三课时，是一节语法课。探索及概括本单元的目标语言。对本单元语言点的总结、训练和巩固。语法聚焦总结了本单元的典型例句。传递出三层信息:一是情态动词could如何为他人提供帮助表达建议，二是相关短语动词(phrasalverb)的学习及运用。三是动词不定式。帮助学生建立动词不定式的结构意识以及不定式用作宾语和状语，尤其是用作宾语时与谓语动词的搭配模式。4a-4c的活动编排不仅体现了从易到难的层次性，活动的设计也是从控制性到开放性，从机械的语法练习到实际运用。是按“用词-造句-交流”的过程来引导学习的。4a通过选词填空完成句子，进一步感知目标语法结构的形式和意义。4b选词填空完成语篇，这一活动训练了学生在语境中合理运用目标语言能力。4c则是开放性的输出活动。这一活动很好地利用了学生之间的信息沟，使他们能在相对真实的交际环境中使用目标语言，学以致用。

why

探索及概括本单元的目标语言。归纳、梳理了本单元的重要句式结构和语法。学生也在语境中通过实际的例子来进一步体会情态动词could如何为他人提供帮助表达建议，和相关短语动词(phrasalverb)的学习及运用。

how

文体：记叙文。

结构：通过按“用词-造句-交流”的过程来引导学习梳理语法和句式。活动编排体现了从易到难的层次性，活动的设计也是从控制性到开放性，从机械的语法练习到实际运用。

语言：1.Could表达建议的语气。2.相关短语动词(phrasalverb)的学习及运用。

3.动词不定式。帮助学生建立动词不定式的结构意识以及不定式用作宾语和状语，尤其是用作宾语时与谓语动词的搭配模式。

活动：1选词填空，完成句子，语篇。2.小组合作学习任务：完成不定式用法的归纳。3.强化合作学习。

学情

分析

已有

基础

本课为语法课，在前两个课时学习的基础上，SectionA部分的Ia-1c的教学建议提及了could表示建议的功能，2a-2c活动的教学已囊括了动词短语的初步介绍，而在3a-3c的教学建议里已包含了对动词不定式的学习。学生们更易于对其进行总结归纳。本课时话题比较贴近学生生活，学生对Volunteeringandcharity有一定的常识。且八年级学生已经掌握了一定的词汇和句型，具备了初步的听说读看写技能，对语言学习的热情也逐步增加，他们对如何用英语来表述与现实生活息息相关的话题并寻求合理的解决办法是很感兴趣的。所以本课时内容对学生来说难度不大。

存在

问题

本课时是本单元的语法部分，语法结构较为繁杂，随着语言学习内容的拓展和加深，学生很容易对一些语言现象产生概念混淆或辨析困难的情况。教学压力相对较大。八年级的学生具有过渡性和动荡性的心理特点，处于两极分化的时候，学生差异较大，由于学生年龄和生活经验的限制，对于“援助与关爱”话题，学生的词汇有限，生活经验也不多，教师应尽可能多地给学生提供较熟悉的素材。

发展

需求

1.正确使用我们在本单元学习的短语动词；

2.判断不定式的不同词性及用法；

3.知道如何正确使用不定式作为句子中不同的功能成分。

发展

途径

1.通过归纳总结，帮学生较为系统地梳理单元学习的短语动词。

2.结对活动写句子。在真实的语境中运用定式的不同词性及用法。

3.通过讨论正确使用不定式作为句子中不同的功能成分，强化所学句式。

核心

素养

教学

目标

语言

能力

1.学习并掌握单词和表达：raise;alone;cheerup;tryout;putup等；

2.熟练重点句式：

I’dliketohelphomelesspeople.:学

Youcouldaskhospitalstoletyouvisitthekidsandcheerthemup.

Shedecidedtotryoutforavolunteerafter-schoolreadingprogram.

Youcouldaskhospitalstoletyouvisitthekidsandcheerthemup.

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