高中人教版统编 必修中外历史纲要上 第3课 统一多民族国家的初步建立学案设计(紧扣新教材 体现新理念.pdf

高中人教版统编必修中外历史纲要上第3课统一多民族国家的初步建立学案设计（紧扣新教材体现新理念）无答案

第3课统一多民族封建国家的初步建立

1.了解秦朝的统一业绩，认识统1.结合秦朝统一的过程及意义，从“时空观念”角度了解秦朝统一的业绩

一多民族国家的建立及巩固在2.结合秦始皇巩固统一的举措，从“家国情怀”角度认识统一多民族国家

中国历史上的意义。的建立及其意义。

2.了解秦朝的社会矛盾和农民起3.了解秦朝社会矛盾和农民起义，从“历史解释”角度认识秦朝短命而亡

义，认识秦朝崩溃的原因。的原因及启示。

知识点1·秦朝的统一随堂演练

1、条件1.阅读教材P15“学思之窗”:从人才角度

①长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。分析，为什么只有秦能够统一六国？

（1）必然性{

②各地域的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。试答:

①秦地理位置优越，物质基础雄厚。

（2）可能性②秦王励精图治，，吏治较为清明。

{③后，秦实行法治，奖励耕战，国家日益强盛。2.阅读教材P19“学思之窗”:分析为什么

2、过程陈胜号称“张楚”。

（1）从公元前230年至公元前221年，秦国采取战略，相试答:

继灭掉东方六国，建立秦朝，定都。

（2）征服南方地区，加强了对云、贵一带西南夷的控制。

（3）击退了北方游牧民族匈奴的进攻，修筑了万里长城。教材剖析

3、巩固1.阅读“里耶秦简户籍簿”图及译文（见

（1）巩固君主专制中央集权教材P16）

①确立皇帝制度:兼采三皇、名号，定名为皇帝，通过具体规

定和礼仪突出皇帝的独尊地位。

②中央:实行三公九卿制。三公为主要，九卿泛指分掌具

体事务的诸卿。

③地方:彻底废除，在全国推广官僚制。郡、

县（道）行政机构的官员由中央任免考核。县（道）以下设乡、里和

亭，分别负责管理民众和治安。

①统一车轨、文字、货币、法律和度量衡。

（2）巩固统一{

②编制户籍，迁徙六国贵族豪强，顿社会风俗等。信息解读：秦朝编制户籍的目的是作为征

4、意义收赋税的依据，同时加强了封建统治。

（1）建立起幅员辽阔的国家，奠定了此后历代的基本版2.阅读“秦朝形势图”（见教材P17）

图。

（2）确立的政治体制，被以后的王朝长期沿用，影响至为深远。

（3）促进了各民族的交往、交流与，推动了多民族国家政

治、经济、社会的发展。

知识点2·秦朝的暴政

1、表现

（1）秦始皇

①大兴土木，建造宫殿、陵墓;求仙访药,巡游、封禅,征发繁重;刑法严苛。

{

②接受的建议，实施“焚书坑儒”。

（2）秦二世：密织刑网，加重人民负担。

2、结果：社会阶级矛盾严重激化

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知识点3·秦末农民起义与秦的速亡信息解读：