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新概念英语第一册Lesson5教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：新概念英语第一册Lesson5教学设计

2.教学年级和班级：小学四年级一班

3.授课时间：2022年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读Lesson5中的关键词汇和句型，并在真实情境中运用。

2.文化意识：通过学习Lesson5中的日常对话，使学生了解西方文化中问候、介绍自己的基本礼仪和习惯。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，学会借助工具书和网络资源进行英语学习。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经掌握了简单的英语日常用语，能够进行简单的自我介绍和日常交流。他们对英语学习有了一定的兴趣，并且具备一定的听、说、读、写能力。此外，学生已经学习了Lesson1-4的内容，对英语教材有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习充满热情，尤其是对听力和口语方面。他们喜欢通过图片、视频等直观教具进行学习，善于模仿和表演。在学习风格上，大部分学生喜欢互动性强、生动有趣的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些新词汇和句型的理解难题。此外，他们在进行角色扮演和小组讨论时，可能会有发音不准确、语法错误等问题。部分学生可能会对西方文化中的问候和介绍习惯感到陌生，难以理解和运用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学一体机、投影仪、音响设备、白板、教学卡片、实物教具。

2.课程平台：学校自建的英语学习平台，提供在线学习资源和互动功能。

3.信息化资源：英语学习软件、在线视频教程、电子词典、教育APP等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、互动讨论等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，发布Lesson5的预习资料，包括PPT、视频和课文文本，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出针对Lesson5的预习问题，如“WhatisthemainideaofLesson5?”,“Canyousummarizethedialogueinyourownwords?”等。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学Lesson5的课文和相关资料。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自学，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Lesson5的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个小故事引入Lesson5的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解Lesson5中的新词汇和语法点，结合实际情境帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解Lesson5的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Lesson5的知识点，掌握语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据Lesson5的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与Lesson5相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反