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《计算机病毒》说课稿〔共2篇〕

第1篇：《计算机病毒》说课稿

一、说教材

教材是老师上课的根据，所以把握教材非常重要。首先来

谈谈我对教材的理解，本节课是广东教育出版社高中信息技术

第6章第一节第三课的内容，主要是让学生知道计算机病毒的

定义和特点，并且能用适宜的方法预防计算机病毒。本课的学

习和生活严密相关，学生对计算机病毒既好奇又迷惑，所以，

老师在讲授本节课的时候，多采用举例、联络生活的教学方

法，吸引学生的兴趣。并给学生足够的时间让他们自主操作。

二、说学情

随着科技的开展，高中学生使用电脑的生活经历已经很丰

富了，虽然他们对计算机病毒可能不知道本质是什么，但具备

的生活经历可以帮助他们更好地理解病毒的定义和特点。而且

他们的思想已经接近成熟，动手操作才能也比拟强了，是有才

能进展讨论问题和解决问题的，所以在讲解查杀病毒时老师要

大胆放手将课堂归还给学生，让他们在自主操作中获得新知。

三、说教学目的

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教学目的是课堂教学过程中教与学的互动目的，在本节课

中详细表达在以下三点：

知识与技能：能说出计算机病毒的定义和特点，能利用适

宜的方法预防计算机病毒。

过程与方法：通过小组讨论和动手操作的方式，学生能利

用一款防病毒软件查杀计算机病毒。

情感态度与价值观：感受生活与信息技术的严密联络，将

本节课的知识应用到生活中，会正确预防计算机病毒，从而解

决生活中的实际问题。

四、说教学重难点

本着新课程标准，吃透教材，理解学生特点的根底，在本

课中我将计算机病毒的特点，以及合理预防计算机病毒的方法

设为本节课的教学重点;而将计算机病毒的预防及查杀确定为

本课的难点。

五、说教学方法

新课改倡导自主合作探究教学，多样性的教学方法有利于

学生的学习，本节课我采用的教学方法有讲授法、小组讨论

法、自主操作法。

六、说教学过程

(一)创设情境，导入新课

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首先是导入环节，我将采用设置疑问的导入方法，详细的

做法是结合生活中的实际案例，提出问题“人被传染病毒后可

能会出现发烧感冒等现状，计算机感染病毒后会出现什么情况

呢?”学生根据生活经历，可以答复出电脑死机、蓝屏等现

象，之后我会对学生的答复进展总结归纳，我们发现，计算机

感染病毒后会对电脑产生一些破坏，那计算机病毒到底是什

么，又有什么特点呢?引入这节课课题——《计算机病毒及预

防》。

通过联络生活实例及设疑的方式，激发学生的兴趣，进步

他们的求知欲，为本节课的内容做了铺垫。

(二)任务驱动，讲授新知

在新课教学环节我会先在多媒体呈现1999年上万台计算

机受到CIH病毒感染的例子，让学生观看案例并且提出问题：

“你们可以发现计算机病毒具有什么特点”学生观看实例，可

以发现病毒会损坏数据影响、计算机使用等特点，此时我会顺

势向学生讲解计算机病毒的定义，并向学生强调其本质是指令

或程序代码。之后组织学生讨论自己遇到过的病毒引发故障的

例子并将结果填入到表中。