二年级上册音乐教案第一单元 歌表演 大鹿人教版 (1).pdf

《大鹿》教学设计

教材分析:

《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。歌曲节奏明快、

跳跃、节奏简洁、紧凑。歌词采用拟人化的叙事手法，幽默风趣，能

够让学生从故事中体会歌曲的情感，第一、二乐句旋律明快跳跃，叙

述了小白兔丛林中来到大鹿家的情景；第三四乐句，旋律在高音区发

展，节奏相对紧凑，表现了小白兔害怕猎人追来的紧张心情，和大鹿

不怕风险，乐于助人的勇敢决心，演唱歌曲《大鹿》时要结合每个乐

句中小动物们所处的情景及当时的心情准确把握歌曲的情绪及演唱

速度，唱准四分、八分和十六分音符。

教学目标:

1.指导学生用自信、自然、富有弹性的声音演唱《大鹿》，并培养学

生热爱自然，保护动物的情感，感受同伴间的相互帮助。

2．与同学合作，创编动作进行歌表演。

3．培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重、难点

1、歌曲第四乐句中，节奏要准确。

2、歌曲中不同角色情绪的把握。

3、反复记号部分的重复唱奏。

教学过程

一、导入

以轻松愉快的森林之旅和富有童趣的故事，引入本课歌曲的学习。

师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天

师：春天是一个美丽的季节，看森林里的春天多美啊！小河涓涓的流

淌，小鸟在树林里快乐的歌唱，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水，一

片锦绣。同学们，我好想到森林里去看一看，你们愿意和我一起去吗？

生：愿意。

师：那就让我们一起出发吧！

（播放音乐“郊游”，伴随欢快动听的音乐，师生一起律动出发，表现

师生喜悦的心情）

师：同学们，现在我们已经来到了美丽的森林，看，森林的早晨是多

么的迷人啊！可是，小动物们好像还没有醒来，让我们用歌声把它

们叫醒吧！

（师生模仿小动物的叫声做发声练习，用富有弹性的声音有表情的歌

唱，并用手的动作模仿各种小动物）

师：同学们，你们模仿小动物的模样真是太可爱了，你们美妙动听的

歌声把小动物们都叫醒了，现在它们在小河边集合，准备

要开始做早操了，让我们也加入到它们的队伍吧！

（师播放《大鹿》儿歌动画，学生在好听的歌声中随教师舞动，心情

特别愉悦，同时初步聆听《大鹿》这首儿歌，感受这首儿歌的情绪）

师:同学们,刚刚我们做早操的这段音乐,你们觉得它的情绪应该是怎

样的?谁能说一说?

生1:十分欢快的

生2:十分活泼的

生3:活泼、可爱的

师：同学们说得很好，这首歌十分欢快、活泼，听起来让人很轻松，

心情特别愉悦。你们喜欢这首歌吗？

生：喜欢。

师：那我们就把小背挺直，竖起我们的小耳朵再来欣赏一遍，然后告

诉老师，这首歌描述的是一个什么样的故事

师：歌曲听完了，谁能说一说？

生1：讲述了一只勇敢的大鹿帮助了小兔子躲过了猎人的追赶

生2：讲述了一只小兔子一天在森林里遇到了猎人，它惊慌的逃跑，

跑到了大鹿的家，大鹿打开了房门，救了小兔子。

生：哦，真棒，你们说的真好，原来是森林里住着一只勇敢的大鹿，

在小兔子遇到危险被猎人追赶的时候，大鹿挺身而出打开了房门，帮

助了小兔子躲过了危险，救了小兔子的命。大家说，大鹿这样做对吗？

生：对

师：好不好？

生：好

师：好在哪里？

生1：它在别人遇到危险的时候挺身而出，勇敢的帮助别人。

生2：如果大鹿不帮助小兔子，小兔子就会被猎人用枪打死

师：因为这只勇敢的大鹿救了小兔子，所以森林里的小动物们为了感

谢大鹿，就把他们的故事写成了一首好听的儿歌，现再就让我们一起

来学一下这首歌吧。

二、学习歌曲

1、学习歌词

（1）、教师诵读整首歌的歌词

大鹿

大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，

林中跑来一只小兔咚咚把门敲，

“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了”

“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢”

（2）将所有同学分成三组，把歌词分成三部分，

旁白：大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，

中跑来一只小兔咚咚把门敲，

小兔：“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了”

大鹿：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢”

教师用小铃鼓打节奏，每个小组跟随小铃鼓的节奏读歌词。

师：有哪位同学注意听了，刚才我们在读节奏的时候，有哪个部分的

速度发生了变化

生：在“咱们”这两个字的部分，速度快了

师：对，这里出现了这个节奏，我们因该重点练习，现在，老师创编

了两条节奏，谁能像大鹿一样勇敢，到前面来拍一拍呢？（教师分别

找三组同