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冀教版四年级数学上册教学计划3篇

冀教版四年级数学上册教学计划1

经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象

思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，

已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了

初步的数学知识(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形

和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计

图)，为学好本册教材打下了良好的基础。个别学生知识基础比较

薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。

一.本学期教学的指导思想。

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学

生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，

感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学

生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生

在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位

数，除数是两位数的除法，角的度量，*行四边形和梯形的认识，

复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三

位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及*行四边形

和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘

两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有

关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学

习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数

范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数

法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯

通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步

系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，

这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技

能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、*行四边

形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识

和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、

线段、射线、角、垂线、*行线、*行四边形和梯形，学会一些简

单的作图方法;同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征

及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介

绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已

有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步

体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单

元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一

方面，安排了数学广角“”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、

实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学

的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实

际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学

问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

冀教版四年级数学上册教学计划2

时间过的好快，转眼间愉快的假期已经过去了。新的学期开

始了，新学期我担任四年级数学教学工作。为了能够较好的完成

四年级的数学教学工作，现对本学科计划如下：

教学措施

(一)切实加强基础知识和基本技能的教学

基础知识和基本技能的教学一直是数学教学的核心内容，我

在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：(1)加强

对小学数学基础知识的理解，教学时，在使学生掌握数学概念、

法则、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的

思维方式和运用数学的意识。(2)努力处理好基本训练与创造性思

维发展及后继学习的关系。数学教学的核心是学生的再创造“”、

数学学习的再创造“”过程，并非是机械地去重复历史上的原始创“

造”，而应根据自己的体验并用自己的思维方式去创造有关的数

学知识。小学的创造性思维是在数学学习的再创造“