人教部编版六年级上语文2.《丁香结》优质课教学设计(含教材分析、板书设计、教学反思).pdf

2.丁香结

【教材分析】

《丁香结》是部编版六年级上册第一单元的一篇课文。

写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香

的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的

“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作

者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到

了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要

“结”，否则就平淡无味的人生认识，显露了作者对世事的

洞明和对人生的洒脱。每个人一辈子都有许多不顺心的事，

一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；

人生中的问题也是解不完的。所以生命既需要春光无限的阳

春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中连接的丁

香结，愁肠挂肚，百转千回。

教学目标：

1．认识“芭”、“妩”等5个生字，会写“缀”、“幽”等8个生字。

会写“宅院、幽雅、伏案”等16个词语。

2．抓住描写丁香的语句展开想象，深入理解内容，从色彩、

形状、香味等方面加以感悟与体会。

3.感悟丁香的美，并由“丁香结”启发人生思考，并结合实际，

谈谈蕴含的道理。

教学重点难点：

1.重点：通过语言文字展开想象，在脑海中再现丁香的美，

并体会作者对丁香的喜爱之情。

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2难点：抓住结尾“结，是解不完的；人生中的问题也是解不

完的，不然，岂不太平淡无味了么”深入理解，明白道理：人

要以豁达胸怀对待生活中的“结”。

教学准备：

1.准备丁香的图片。

2.准备赞美丁香花的古诗。

第一课时

一、导入新课，激发兴趣。

1.师：（出示丁香的图片）文学作品中许多花草树木都被赋

予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚

贞，松柏喻指永葆青春等。今天，我们来学习一篇课文——

《丁香结》，作者又赋予了丁香什么样的情感呢？让我们一

边读，一边想象，知道这花中的含义。

2.师板书课题2.丁香结

3.出示图片，介绍作者。

宗璞，1928年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之

女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，

从事小说和散文创作。代表作有短篇小说《红豆》，系列长

篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。《弦上的梦》和

《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀长篇小说

奖。

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二、初读课文，学习字词。

1.出示自学提示：默读课文，一边读一边画出不认识的字和

不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。

2.教师检查学生学习情况。

（1）检查生字读音。①参差（cēncī）芭蕉（bā）衣襟（jīn）

妩媚（wǔ）

②“薄”是一个多音字，在字典中有三个读音，一个读bo，

当“迫近、靠近”讲，组词是日薄西山；还有的当“轻微、少”、

“不强壮”、“不厚道”、“看不起”等意思，组词是“广种薄收”、

“单薄”、“轻薄”、“厚古薄今”等；一个读bo，组词是薄荷，

多年生草本植物；还有一个读音是bao，表示感情冷淡、不

浓、不肥沃等意思。课文中

（2）指导易混淆的字。

“幽”是半包围结构，外面是“山”，里面是两个“幺”。

“案”是上下结构，上面是“安”，下面是“木”。

“薄”要与“簿”相互比较，可以通过组词的形式来辨析，“薄”

组词是“薄饼”，“簿”组词是练习簿。

“糊”：左右结构，与“米”有关，形容非常黏稠、混沌不清的

状态。

（3）理解较难的词语。

①查词典或工具书理解“参差”的意思：是指不齐；早晚相差。

②联系上下文理解词语。

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在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。

“妩媚”的意思是：姿态美好可爱。

再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。

“愁怨”的意思是：忧愁怨恨。

③运用找近义词或反义词的方法来理解。

有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上

窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

“点缀”的近义词有：装点、装饰、装扮。

三、再读课文，整体感知。

1.检查学生朗读课文，并概括出主要意思。

（1）朗读要大声、不添字、不少字、不停顿、要流利。

（2）用