沪教版地理七年级第二学期：中国区域篇(下) 1.5 珠江三角洲地区 教案.pdfVIP

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珠江三角洲地区

【教学目标】

（一）知识与能力：

1．利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置。

2．通过分析材料归纳出珠江三角洲外向型经济发展的特点，说明区域联系对区域经济发

展的重要作用。

3．认识珠江三角洲城镇化的发展。

（二）过程与方法：

1．能够在地图上准确填出珠江三角洲有关的地理事物名称。

2．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、比较能力及相互协作等能力。

（三）情感态度与价值观：

1．通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况，认识党的改革开

放政策的正确性。

2．激发学生对爱国华人华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感。

3．懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。

【教学重难点】

重点：认识珠江三角洲地区的区域位置及区域特征是本节的重点。

难点：外向型经济对城镇化的发展是本节的难点。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

（一）对外开放的前沿

教师活动学生活动

1．引入新课：同学们，在前面学习中，我们知道香

港、澳门回归祖国后，设立了特别行政区，实行了“一国1．学生回答：邓小平

两制”。“一国两制”是谁提出的？除了提出了“一国两制”，

他还提出了“改革开放”，今天让我们走进最早实行改革开

放、目前经济最发达的地区——珠江三角洲。

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2．珠江三角洲是由组成珠江的西江、北江、东江入

海时冲击形成的三角洲。2．学生读图看书分析，提高分

设疑：人们说面向海洋的开放地区——珠江三角洲是析能力

我国对外开放的前沿地带，为什么能成为我国对外开放的

前沿？

3．珠江三角洲成为我国对外开放的前沿，影响因素3．学生分组讨论，讨论出结

有哪些？从区位因素、自然因素，人文因素、政策因素等果后派代表回答：

方面进行分析。

教师巡视各组讨论情况，及时肯定学生的交流。

4．区位因素：4．学生读图回答

区位因素：于广东省的东南部，

珠江下游，毗邻港澳，面向南海，与

东南亚隔海相望，海陆交通便利，被

称为我们的“南大门”。

过渡；珠江三角洲不仅自然条件优越，经济发达，具阅读材料

有对外开放的历史传统，还是全国著名的侨乡。5．学生回答：

5．人文因素：我国著名的侨乡。人文因素：我国著名的侨乡。

华人、华侨向内地投资办厂，如：华人首富李嘉诚，

创办厦门大学的陈嘉庚先生等。历史上，在祖国大灾大难

面前，他们慷慨解囊，甚至牺牲生命；改革开放之后，这

些华人华侨为改变祖国贫穷落后的面貌献计献策、捐款捐

物、投资办厂，有力的促进了经济的发展和人民生活水平

的提高。