人音版音乐四年级下册第3课《癞蛤蟆与小青蛙》教案.docx

人音版音乐四年级下册第3课《癞蛤蟆与小青蛙》教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人音版音乐四年级下册第3课《癞蛤蟆与小青蛙》，通过学习歌曲，让学生掌握简单的音乐知识，提高音乐欣赏能力，培养对自然界的关爱之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的歌曲《癞蛤蟆与小青蛙》与学生们生活中常见的动物有关，易于引发学生的兴趣。通过学习本课，学生可以复习和巩固之前所学的音符、节奏等音乐知识，同时学会新的歌曲，提高音乐素养。教材中的歌词和旋律与四年级学生的认知水平相符合，有利于学生理解和接受。

核心素养目标

1.音乐感知与欣赏：培养学生对音乐要素的感知能力，通过歌曲《癞蛤蟆与小青蛙》的旋律和节奏，提高学生对音乐的审美鉴赏力。

2.音乐表达与创造：激发学生通过歌唱、表演等形式表达自己对歌曲的理解和情感，培养学生的音乐创造力和表现力。

3.音乐文化理解：通过歌曲的学习，让学生了解和认识自然界中的动物，增强对生态环境的关爱意识，培养良好的生态素养。

重点难点及解决办法

重点：掌握歌曲《癞蛤蟆与小青蛙》的旋律和节奏，理解歌词的含义。

难点：歌曲中的特定节奏（如切分音）、部分旋律的准确演唱，以及歌曲的情感表达。

解决办法：

1.通过示范演唱和分句教唱，帮助学生逐步熟悉旋律，引导学生通过模仿和练习掌握节奏和旋律。

2.对于切分音等节奏难点，可以使用拍手或打击乐器的形式进行辅助教学，增强学生的节奏感。

3.对歌曲的情感表达，通过引导学生理解歌词内容，联系生活实际，进行角色扮演或情境模拟，帮助学生更好地投入情感，准确表达歌曲的意境。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解歌曲背景和音乐知识，同时现场示范演唱。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演歌曲中的动物角色，增强学生对歌曲的理解和参与感。

3.利用音乐游戏，如“听歌识动物”游戏，提高学生对音乐细节的注意力。

4.使用多媒体教学，播放歌曲和相关的自然风光视频，增强学生的学习兴趣和情感体验。

教学过程

1.导入新课

-我会以提问的方式开始本节课，询问同学们是否喜欢小动物，他们知道哪些关于青蛙的知识。

-接着，我会播放一段关于青蛙和癞蛤蟆的短片，引发学生的兴趣和好奇心。

2.歌曲介绍

-我会向同学们介绍《癞蛤蟆与小青蛙》这首歌曲的背景和主旨，让他们知道这是一首描述自然界中动物和谐共处、相互帮助的歌曲。

-我会展示歌曲的歌词，让同学们先阅读一遍，理解歌词的含义。

3.旋律学习

-我会先播放一遍歌曲，让同学们跟随音乐轻轻哼唱，感受旋律的韵律美。

-然后，我会分句教唱，一句一句地教同学们演唱歌曲，确保每个人都能跟上旋律。

-对于歌曲中的特定节奏，我会使用拍手或敲击乐器的形式，帮助同学们掌握。

4.歌词理解与角色扮演

-我会邀请同学们分角色扮演歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙，通过角色扮演的方式，让同学们更好地理解歌词内容。

-我们会一起讨论歌词中描述的情景，例如癞蛤蟆帮助小青蛙过河，小青蛙感谢癞蛤蟆的情节。

-通过角色扮演，同学们可以更加直观地感受到歌曲中的情感和故事。

5.节奏练习

-我会设计一些简单的节奏练习，让同学们通过拍手、跺脚等形式，练习歌曲中的节奏。

-我们会进行一些小组合作的游戏，如“节奏接龙”，增强同学们的团队协作能力和节奏感。

6.歌曲演唱

-当同学们对旋律和节奏都有了一定的掌握后，我会组织大家集体演唱歌曲。

-我会注意观察同学们的演唱，及时给出反馈和指导，帮助他们改进。

7.歌曲分析

-我会引导同学们分析歌曲的结构，如歌曲的起承转合，以及歌曲的高潮部分。

-我们会一起探讨歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，以及它们如何共同构成了这首歌曲。

8.情感表达

-我会鼓励同学们在演唱时投入情感，表达出歌曲中的友情和互助精神。

-我们会讨论如何在演唱时通过声音的抑扬顿挫来表达情感。

9.创作活动

-我会邀请同学们尝试创作一段简单的歌词，描述他们心中的小动物故事。

-我们会一起分享和讨论这些创作，增强同学们的创造力和表达能力。

10.总结与反思

-我会引导同学们回顾本节课的学习内容，讨论他们学到了什么，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

-同学们会分享他们的学习心得和感受，我会给予肯定和鼓励。

11.作业布置

-我会布置一项作业，让同学们回家后，向家人分享这首歌曲，并尝试教家人演唱。

-作业的目的是让同学们能够在家庭环境中实践所学，同时增进与家人的互动。

12.结束语

-我会以一首简短的歌曲或一首诗作为本节课的结束，让同学们带着美好的情感离开