初中物理_声现象复习教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

《声现象复习》教学设计

一、教材分析

《声现象》是山东科学技术出版社物理八年级上册第二章的内容。

作为自然界中最普遍的一种物理现象，声现象与我们的生活息息相关。

本章内容贴近学生的生活实际，重视与日常生活和技术应用相联系，

重视用物理实验方法进行科学探究活动，重视对学生能力的培养，对

激发学生学习物理知识的兴趣起着至关重要的作用。

二、学情分析

学生正处在复习备考的紧张时期，对于声现象知识也有一定的遗

忘和理解的偏差，因此本节课的复习注重知识点的归纳及知识的应用

与迁移。同时学生上复习课无论学习动机还是学习兴趣都会大打折扣，

因此复习中运用多种手段，尽量避免枯燥乏味。

三、课程标准具体要求：

1.通过实验，认识声的产生和传播条件。

2.了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。

3.知道噪声的危害和控制的方法。

四、教学资源

音叉、刻度尺、竖笛、铃鼓、响板、沙锤、乒乓球、多媒体课件、

达标检测

五、教法与学法

教法：情境教学法、探究教学法

1

学法：自主学习法、合作探究法

六、教学流程图

音乐欣赏+活动一：让物活动二：声音

知识回顾体发声的传播

活动三：探究

练习二：练习一：

声音的不同特

性

活动四：超声波练习三：活动五：声的利

和次声波的对话用

练习五：活动六：噪声的练习四：

防治

七、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

教师播放一段优美的音

乐，依次问下列四个问题：这

段声音是物体怎么样产生通过音乐欣

的？（板书：一、声音的产生）赏和声现象的知

音乐欣赏+声音是通过什么传入我们耳识回顾，自然引出

知识回顾朵的？（板书：二、声音的传听音乐、思考并回答问本章的知识板块，

播）你认为这首曲子是哪种乐

题。这样复习知识的

器演奏的？这是根据声音的

同时，又让学生对

哪种特性来判断的？（板书：

2

三、声音的特性）假如你正在知识有一个纵向

家写作业，邻居播放的这段音的认识。

乐是乐音还是噪声？（板书：