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高中语文整本书阅读《红楼梦》——赏析金陵十二钗之美教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:高中语文整本书阅读《红楼梦》——赏析金陵十二钗之美
2.教学年级和班级:高一年级1班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、核心素养目标
三、学情分析
本课例所面对的高一年级1班学生,大部分同学对《红楼梦》有一定了解,知道金陵十二钗是书中的重要人物,能够背诵一些经典诗句,对书中的爱情故事和家族悲剧有一定的情感共鸣。但学生在分析人物性格、理解作者意图、赏析文学语言等方面还存在不足。部分学生阅读习惯不佳,缺乏深度阅读和思考,对文学作品的解读停留在表面,影响了对作品深层次的理解和感悟。此外,学生的文学素养和审美能力有待提高,需要在教学过程中加以指导和培养。
四、教学资源准备
1.教材:《红楼梦》原著及相关的教学指导资料。
2.辅助材料:金陵十二钗人物介绍、红楼梦经典片段朗读视频、相关文学评论文章。
3.实验器材:无。
4.教室布置:将教室座位分为若干小组,每组配备一套金陵十二钗人物分析表,以便学生分组讨论和分享。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布金陵十二钗人物分析的预习任务,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕金陵十二钗的人物特点和作者创作意图,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读相关资料,理解金陵十二钗的人物背景。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解金陵十二钗的人物特点,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲解《红楼梦》的背景和金陵十二钗的地位,引出本节课的课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解金陵十二钗的人物形象、性格特点和作者创作意图,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析金陵十二钗的人物特点,分享自己的观点。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,分析金陵十二钗的人物特点,分享自己的观点。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解金陵十二钗的人物形象和作者创作意图。
-实践活动法:设计小组讨论,让学生在实践中掌握分析人物形象的能力。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:帮助学生深入理解金陵十二钗的人物形象和作者创作意图。通过实践活动,培养学生的分析能力和团队合作意识。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据金陵十二钗的人物特点,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与金陵十二钗相关的拓展资源(如文学评论、研究文章等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:巩固学生在课堂上学到的金陵十二钗的人物分析能力。通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《红楼梦》原著:提供完整的《红楼梦》原著,让学生课后自主阅读,深入理解金陵十二钗的人物形象和故事情节。
-《红楼梦赏析》:推荐一些经典的《红楼梦》赏析文章,让学生了解不同学者对金陵十二钗的分析评价。
-《红楼梦人物评论》:提供一些关于金陵十二钗人物评论的文章,让学生了解不同观点对人物性格和命运的评价。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
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