人教版（2019）高中必修第二册7.2万有引力定律教案.docx

人教版（2019）高中必修第二册7.2万有引力定律教案

授课内容

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版（2019）高中必修第二册第七章第二节“万有引力定律”。本节课将介绍万有引力定律的发现背景、公式及其应用，包括万有引力公式、引力常量、行星运动规律等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了牛顿运动定律、开普勒定律以及行星运动的基本知识。本节课将引导学生运用这些知识，通过探究万有引力定律，进一步理解天体运动的物理规律。教材中涉及到的内容有：牛顿对万有引力定律的发现、万有引力公式F=G*m1*m2/r^2、引力常量的测定等。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过实验和观察，探究自然规律的能力，理解万有引力定律的发现过程及其科学意义。

2.物理思维：训练学生运用物理概念和数学工具分析解决实际问题的能力，能够运用万有引力定律解释天体运动现象。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对科学理论和实验结果持有批判性思维，尊重科学实证。

重点难点及解决办法

重点：理解万有引力定律的公式及其应用，掌握引力常量的物理意义。

难点：

1.万有引力定律公式的推导和理解。

2.运用万有引力定律解决实际问题，如计算天体质量、轨道周期等。

解决办法与突破策略：

1.通过历史背景介绍和实验演示，帮助学生理解万有引力定律的发现过程，从而加深对公式的理解。

2.通过数学推导和例题讲解，使学生掌握公式的推导过程，明确各个变量的物理意义。

3.设计一系列练习题，包括填空、选择和计算题，让学生在实际操作中运用万有引力定律，逐步提高解题能力。

4.组织小组讨论，让学生合作解决复杂问题，共同探讨解题策略，培养合作精神和解决实际问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、交互式白板、投影仪、计算机。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线课堂软件。

3.信息化资源：万有引力定律相关教学视频、动画演示、在线习题库。

4.教学手段：小组讨论、实验模拟软件、实时反馈系统。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将学习一个新的物理概念——万有引力定律。请大家回顾一下，我们在之前学过的牛顿运动定律和开普勒定律，它们对我们理解天体运动有什么重要作用呢？

2.复习相关知识点

-现在，我想请大家简要复述一下开普勒定律的内容。哪位同学愿意分享一下？

-很好，这位同学说得非常清楚。开普勒定律帮助我们理解了行星的运动规律。那么，我们如何将这些规律与牛顿的运动定律结合起来，进一步探究天体运动的奥秘呢？

3.探究万有引力定律的发现背景

-下面，让我们一起来了解万有引力定律的发现背景。请大家阅读教材PXX页关于牛顿发现万有引力定律的故事，思考：牛顿是如何从苹果落地的现象中联想到天体运动的？

-现在，请一位同学分享一下你的理解。

-很好，这位同学说得很有道理。牛顿通过观察苹果落地，联想到地球对物体的引力，进而推理出宇宙中任意两个物体都存在相互吸引的力，这就是万有引力定律。

4.学习万有引力定律的公式

-现在，我们来学习万有引力定律的公式。请大家看教材PXX页的公式F=G*m1*m2/r^2，这里的G是什么？m1和m2分别代表什么？r又代表什么？

-请一位同学回答。

-很好，G是引力常量，m1和m2分别代表两个物体的质量，r代表两个物体之间的距离。

5.探究万有引力定律的应用

-接下来，我们来看一下万有引力定律在实际中的应用。请大家思考一个问题：如何利用万有引力定律计算地球的质量？

-现在，请一位同学来解答这个问题。

-很好，这位同学回答得非常准确。我们可以通过测量地球表面某物体的重力，然后利用万有引力定律反推地球的质量。

6.小组讨论

-现在，我想请大家分成小组，每组根据教材PXX页的例题，尝试解决一个问题：计算地球和月球之间的万有引力。

-请同学们在小组内讨论，分享解题思路和方法，待会儿我会请一位同学代表小组汇报。

7.小组汇报与点评

-好的，现在请各组代表汇报你们的讨论成果。

-（小组代表汇报，老师点评）

8.练习巩固

-下面，我们来做一些练习题，巩固一下今天学到的知识。请大家完成教材PXX页的练习题。

-（学生做题，老师巡视指导）

9.总结与反思

-现在，我们来总结一下今天学到的内容。请大家回顾一下，我们学习了万有引力定律的发现背景、公式和实际应用。那么，大家觉得万有引力定律在科学史上有什么重要意义呢？

-请一位同学分享一下你的观点。

-非常好，这位同学说得很有道理。万有引力定律不仅解释了天体运动，还为人类探索宇宙提供了理论基础。

10.布置作业

-最后，我给大家布置一道作业：请根据教材P