第2课时 观察物体(2)(教案)-2023-2024学年二年级上册数学人教版.docx

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第2课时观察物体(2)(教案)-2023-2024学年二年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称:观察物体(2)

2.教学年级和班级:二年级上册数学人教版

3.授课时间:2023-2024学年

4.教学时数:1课时

教学目标:

1.让学生通过观察和操作,进一步理解物体的形状和大小。

2.培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

教学内容:

1.学习如何通过观察物体的不同角度,来描述物体的形状和大小。

2.进行实际操作,通过观察和描述正方体和长方体的形状和大小。

教学步骤:

1.导入:通过展示不同的物体,引导学生观察和描述物体的形状和大小。

2.新课导入:介绍正方体和长方体的形状和特征。

3.课堂练习:学生分组进行观察和描述正方体和长方体的形状和大小。

4.总结:通过小组讨论,总结正方体和长方体的形状和大小描述方法。

5.作业布置:布置相关的观察和描述物体形状和大小的作业。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括:

1.直观动作思维:通过观察和操作物体,培养学生的直观动作思维,使学生能够通过实际操作来理解和描述物体的形状和大小。

2.逻辑思维:通过观察和描述正方体和长方体的形状和大小,培养学生的逻辑思维能力,使学生能够运用分类、比较等方法来分析和归纳物体的特征。

3.数学语言表达能力:通过观察和描述物体的形状和大小,培养学生的数学语言表达能力,使学生能够清晰、准确地用数学语言来描述物体的特征。

4.团队合作能力:通过小组讨论和合作完成观察和描述物体的任务,培养学生的团队合作能力,使学生能够与他人合作,共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点:

-物体的形状和大小描述方法:学生需要掌握如何通过观察物体的不同角度,来描述物体的形状和大小。

-正方体和长方体的特征:学生需要了解正方体和长方体的形状特征,例如正方体的六个面都是正方形,长方体的六个面有两对相等的矩形。

-观察和描述物体形状和大小的实际应用:学生需要能够将所学的观察和描述方法应用于实际情境中,例如观察教室中的物体并描述它们的形状和大小。

2.教学难点:

-物体的形状和大小描述方法:学生可能难以准确地用数学语言来描述物体的形状和大小,例如区分物体的圆形、正方形、长方形等。

-正方体和长方体的特征理解:学生可能难以理解和记忆正方体和长方体的形状特征,例如正方体的六个面都是相等的正方形,长方体的对面的矩形大小不一定相等。

-观察和描述物体形状和大小的实际应用:学生可能难以将所学的观察和描述方法应用于实际情境中,例如在教室中观察物体时,可能无法准确地描述它们的形状和大小。

针对以上难点,教师可以通过实际操作、小组讨论、图片辅助等方式,帮助学生理解和掌握物体的形状和大小描述方法,以及正方体和长方体的特征。同时,教师可以提供实际的观察情境,让学生进行实际操作和描述,以提高学生将所学知识应用于实际情境的能力。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《观察物体(2)》这一课时的教材,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的正方体和长方体的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在课堂上进行展示和讲解,帮助学生更好地理解物体的形状和大小。

3.实验器材:准备一些正方体和长方体的模型或教具,以便学生能够进行实际操作,观察和描述物体的形状和大小。

4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成分组讨论区和实验操作区,以便学生能够进行小组讨论和实验操作,提高学生的观察能力和操作能力。

教学过程

1.导入(5分钟):

-开始上课时,我会向学生展示一些不同的物体,如书本、文具盒、球等,并邀请学生观察并描述这些物体的形状和大小。

-然后,我会引导学生思考为什么我们需要观察和描述物体的形状和大小,让学生意识到这是一个重要的数学概念。

2.新课导入(10分钟):

-我会向学生介绍正方体和长方体的形状特征,例如正方体的六个面都是相等的正方形,长方体的对面的矩形大小不一定相等。

-接着,我会通过展示正方体和长方体的图片、模型或教具,让学生观察并描述它们的形状和大小。

3.课堂练习(10分钟):

-我会将学生分成小组,每组提供一个正方体和长方体的模型或教具,让学生观察并描述它们的形状和大小。

-学生在小组内进行讨论,共同完成观察和描述的任务,然后我会邀请几组学生分享他们的观察和描述结果。

4.总结(5分钟):

-在学生完成课堂练习后,我会组织小组讨论,让学生总结正方体和长方体的形状和大小描述方法。

-每组学生可以分享他们的观察和描述方法,我们可以将这些方法归纳总结,形成一个共同的描述框架。

5.作业布置(5分钟):

-最后,我会布置相

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