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高二地理学习计划

高二地理篇1

级上学期的世界地理概述部分的复习学生具有了一定的解决地理问题

的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些难度。

教材分析：

高二地理的学习主要由于高考的和高中地理学习与复习的自身特殊性，

学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修二

册的学习与复习，学习任务重。高中地理选修二的教学内容与要求与初中

地理有所共性的地方。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域

差异。而高中地理选修二册以案例形式的具体分析中国的区域差异。

教学任务及总要求：

1.复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及

优势特点，并能分析认识形成特色的原因。

2.复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自

然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。

3.学习高中地理选修二册，认识中国的区域差异，通过案例教学使学

生学会分析区域形成的基本方法和规律;

4.教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认

识实际问题的能力，全面提高学生的综合运用能力。

教学主要措施：

1.在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍

以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参与到

学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过

于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问

题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主

动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。

2.要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立

思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习

的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。

3.要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照

顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所

得，在各自原有的基础上，能进一步提高。

我们高二地理备课组从两个星期前开始了为迎接高二地理学业水平测

试的复习工作，经过对高中地理必修三本书一轮的学习，学生初步掌握了

一定的高中地理基础知识和基本技能，但在期中考试中反映出的问题也较

多，要想取得学业水平测试的好成绩，顺利完成预期教学任务，抓好最后

阶段的复习工作也显得格外重要，结合我校学生的实际,经过我备课组组

共同讨论,制定出如下复习对策与计划：

学业水平考试真题，本

二、进一步加强集体备课，课堂上充分发挥学生的主动性，提高课堂教学

的有效性。

三、精选地理学业水平综合模拟练习。

四、加强对有希望冲A学生的培优工作以及及格线左右的边缘生的保

C工作，最为关键的是进行思想教育转化学生的学习态度和进行个别辅导

相结合，各个教师要进一步关注各个班中这样的学生，让更多的学生拿到

A，全部学生通过学业水平测试。

五、注意阶段性知识点的总结。对于学习内容比较多，比较烦琐，如

果只是一股脑的老师讲自己装，不知道分类总结，多了往往有知识难以运

用，因此要在考试过程中存在下了考场知道题很简单，但是就是不知道怎

么答法，不会应用已有的知识。复习阶段更要注重知识点总结与归纳，形

成学科知识体系，回答时有针对性的去自己的大脑知识储备中寻找答案要

点，在考试是就不会出现这种现象了。

六、加强对于学生的图表训练，善于运用图表。地图是地理学的第二

语言，在复习过程中，我们要充分利用地图，使琐碎的地理知识，变成具

有现象的、直观的、便于记忆的地图知识，这样，不仅使学生易与掌握基

础知识和主干知识，而且能有效地培养学生的观察力、想象力和思维能力，

有效地提高了学生的综合能力。

七、重点注意对学生培养答题技巧、答题规范的培养。对于人文地理

部分而言，有很多同学都是都能答一些，但往往不能满分。原因主要是没

有形成技巧，看到题也知道该答什么内容，但往往答不到点子上，废话较

多，这就要有目的地注意的培养答题技巧、答题规范。

1.保证备课的时间和质量

认真钻研大纲、教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，紧扣课

标，进行教学目标、学生练习的确立，采取科学有效的教学方法来进行重

难点的突破等，进行集思广益，取长补短，讲解的少而精,充分调动学生

学习地理的兴趣。同时通过备课，及时了解教育教学、学生情况，针对教

材和学生的特点，不断地进行教学探索、、创新。