部编版小学二年级语文上册口语交际《看图讲故事》优质教案.pdf

口语交际：看图讲故事

【教学目标】

1.能按顺序讲清楚图画的意思。

2.能认真听，知道别人讲的是哪副图的内容。

【教学重点】

1.按顺序讲清楚图意。

2.认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。

【教学难点】

培养学生看图说话的口语表达能力

【教学准备】

多媒体课件PPT

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入，引出话题

1.谈话引入，激发兴趣：同学们，今天老师带来了两个新朋友，快来认识一下他们吧。

左边这位秃头的大胡子是一位父亲，右边留着刺猬头的是他的淘气儿子。他们既是父子，也

是一对好朋友。（出示课件3）

2.介绍漫画《父与子》（出示课件4）

德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下，风靡世界半个多世纪。

今天，这对父子来到了我们课堂。这次他们给我们带来了怎样有趣的故事呢？

3.教师板书课题（板书：口语交际：看图讲故事）齐读课题。

（设计意图：以谈话入手，极大激发学生学习的兴趣。）

二、观察漫画，练习讲述

1.观察课件出示的整组漫画，引导学生通读漫画，整体感知。（出示课件5）

请同学们按照序号观察前五幅漫画，想一想：故事发生在什么时候？有哪些人？他们在

做什么？

2.指名汇报，把自己看到的说给同学听。要求讲的同学说清楚，听的同学要专心。

如：

画面上画了一家人，有爸爸、妈妈和儿子。

故事应该发生在家里，他们到了要吃饭的时候。

妈妈让爸爸去叫儿子吃饭，结果儿子回来了，爸爸却没有回来。

学生汇报的时候，教师注意引导学生把句子说清楚，说完整。

3.明确交际要求：

（1）自由观察图画,先了解每幅图的内容,再把这些图画的内容连起来,讲一讲这个故事。

（2）小组合作,按顺序一幅一幅交流。

要求:

①按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。

②对最后一幅图要想象得合理,与前面的图之间要有联系。

4.按顺序讲图意。（出示课件6、7）

（1）学生自习观察第一幅图中人物的表情和动作，展开想象，自己尝试讲述第一幅图

的内容。

预设：第一幅图讲的是晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开饭，爸爸坐在桌旁，但

儿子却不知道去了哪里。

如果学生说得不清楚、不完整，可以出示提示，如：

吃饭时间到了……

爸爸指着……，说：“……”

妈妈指着……，说：“他……，你……”

可以让学生同桌合作，模仿图中二人的手势，配上语言说一说。

（2）讲述第二幅图的内容。

预设：第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在地板上津津有味地看书。

（3）讲述第三幅图的内容。

预设：第三幅图讲的是爸爸喊儿子吃饭，儿子放下书走了，爸爸非常想知道儿子在看什

么书。

（4）讲述第四幅图的内容。

预设：第四幅图讲的是妈妈和儿子在饭桌旁等了很久，却不见爸爸踪影，他们非常纳闷：

爸爸在干什么？

（5）讲述第五幅图的内容。

预设：第五幅图讲的是妈妈让儿子去喊爸爸回来吃饭。

4.交流总结，连贯讲述。（出示课件8）

①明确要求：刚才我们分别了解了每幅图的内容，现在我们要把五幅图连起来，连贯地

讲故事。你觉得怎么讲才能把故事讲得完整又清楚？

教师总结：要按漫画的顺序把故事内容讲清楚，还要补充人物的动作、神态、对话等，

让故事变得生动、有趣。（板书：1按顺序讲清楚图意。）

②小组内练习完整讲故事，教师巡视指导，及时表扬能加上人物动作、神态、对话的学

生。

③提出问题：知道了怎么讲故事，那要如何听故事呢？

教师讲解：要尊重讲故事的同学，他讲时看着他的眼睛，要安静；认真听，知道别人讲

的是哪幅图的内容；讲得好了要夸夸他，讲的不好给他补充，帮帮他。（板书：2认真听，

知道别人讲的是哪幅图的内容）

④集体交流：自我推荐或小组推荐上台讲故事，其他同学认真听，对照评价单进行评价。

最后根据评分选出班级故事大王，赠送小奖品。

5.大胆想象，续编结尾。

（1）引导想象：（出示课件9）

第六幅图是空白的，认真想想，事情会怎样发展呢？儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？

他又是怎样做的呢？

（2）组织交流：（出示课件10）指名给全