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Unit5提优测评教学设计-2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册（江苏地区）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5提优测评教学设计-2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册（江苏地区）

教学内容

《Unit5Wildanimals》提优测评教学设计，本章节选自2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册（江苏地区）。教学内容主要包括：

1.Reading:了解野生动物的生活习性和现状，学习关于野生动物的描述性语言。

2.Vocabulary:掌握与野生动物相关的词汇，如gorilla、elephant、tiger等。

3.Grammar:学习使用现在进行时描述动物正在进行的动作。

4.Listeningandspeaking:提高听力技巧，学会讨论野生动物保护的重要性。

5.Writing:学会撰写关于野生动物的短文，表达自己的观点。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用英语描述野生动物，提高阅读理解能力，丰富词汇量。

2.思维品质：激发学生思考野生动物保护问题，培养批判性思维和问题解决能力。

3.文化意识：增强学生对野生动物及其生存环境的关注，提高生态保护意识。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高英语学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.野生动物相关词汇的掌握与运用。

2.现在进行时态的准确使用。

3.阅读理解和听力技巧的提升。

难点：

1.描述野生动物时，恰当运用阅读材料中的描述性语言。

2.在听力练习中，准确捕捉关键信息，进行有效的讨论。

解决办法及突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体资源辅助教学，增强学生对词汇的记忆和理解。

2.设计互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组讨论，让学生在实际语境中练习现在进行时态。

3.引导学生通过略读、寻读等阅读策略，快速获取文章主旨，提高阅读效率。

4.听力练习前，提供关键词汇和问题引导，帮助学生集中注意力，提高听力理解能力。

5.针对难点，开展小组合作学习，鼓励学生互相交流、借鉴，共同解决问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解野生动物相关知识，引导学生掌握重点词汇和语法。

2.讨论法：组织学生就野生动物保护问题展开讨论，激发学生思考，培养批判性思维。

3.情境教学法：通过设置真实语境，让学生在实际运用中掌握英语知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用图片、视频等多媒体资源，生动展示野生动物的生活习性，提高学生学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，开展听说读写练习，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识视野。

教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.利用多媒体设备展示一组野生动物的图片，引导学生观察并猜测它们的名字。

同学们，请大家观察这些图片，你们能说出它们的名字吗？让我们一起来看看这些野生动物吧！

2.学生猜测后，教师揭示答案，并板书重点词汇。

二、课文学习（20分钟）

1.让学生快速阅读课文，了解文章大意。

请大家快速阅读课文，思考一下：这篇文章主要讲述了什么内容？

2.学生分享阅读心得，教师点评并总结全文主旨。

3.深入分析课文，讲解重点词汇和语法。

（1）学习现在进行时态，并举例说明。

同学们，我们来看这句话：“Thegorillaiseatingabanana.”这里用到了现在进行时态，表示正在进行的动作。我们一起来看一下现在进行时的构成和用法。

（2）学习描述野生动物的词汇和表达。

这篇文章中有很多描述野生动物的词汇和表达，我们一起来学习一下。

4.学生跟随教师一起学习，互动交流，巩固知识。

三、课堂活动（15分钟）

1.角色扮演：分组让学生扮演课文中的角色，进行对话练习。

现在，请同学们分成小组，扮演课文中的角色，进行对话练习。大家可以自由发挥，尽量用上我们刚才学习的词汇和语法。

2.小组讨论：探讨野生动物保护的意义和措施。

四、巩固练习（10分钟）

1.听力练习：播放与课文相关的听力材料，让学生回答问题。

请大家认真听这段录音，然后回答问题。

2.口语练习：学生两两一组，用现在进行时态进行对话。

同学们，现在请你们两人一组，用现在进行时态进行对话。我会给你们一些提示词，请你们围绕这些词进行对话。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的重点词汇和语法。

同学们，我们先来复习一下上节课学习的重点词汇和语法。

2.学生回答问题，巩固知识。

二、深入探究课文（15分钟）

1.让学生细读课文，分析文章结构，总结每个段落的主题。

请大家细读课文，思考一