Unit 10 Section B (2a~2e)教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit10SectionB(2a~2e)教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版英语八年级上册Unit10SectionB(2a~2e)。本部分内容主要围绕一般现在时进行展开，通过描述日常生活中的习惯和喜好，帮助学生掌握一般现在时的基本结构以及如何运用一般现在时进行描述。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一般现在时的概念，对一般现在时的基本结构有一定的了解。本节课将通过进一步的练习和应用，加深学生对一般现在时的理解，并能够运用一般现在时进行描述和交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的人际沟通能力和跨文化交际意识。通过学习Unit10SectionB(2a~2e)中关于日常习惯和喜好的描述，学生将能够运用一般现在时进行准确描述，并在交流中体现出对不同文化的尊重和理解。同时，通过小组活动和角色扮演，学生将提高团队合作能力，培养自主学习和解决问题的能力。此外，通过对比中外日常习惯的差异，学生将增强文化意识，提高跨文化交际能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是一般现在时的运用，特别是主语为I/we/they时的结构以及表达日常习惯和喜好的句子构造。难点在于学生如何正确使用一般现在时描述自己的行为和喜好，并在实际交流中灵活运用。

为了解决这一重点难点，教师可以采取以下策略：

1.通过举例和练习，让学生熟悉一般现在时的基本结构，并强调主语不同所带来的结构变化。

2.设计情境对话，让学生在实际语境中练习使用一般现在时描述个人习惯和喜好。

3.提供反馈和纠正，教师应及时指出学生的错误并提供正确的示范，帮助学生改正并加深理解。

4.利用多媒体资源，如视频或图片，展示不同国家和文化背景下的日常习惯，引导学生进行跨文化交流和思考。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具有实际意义的任务，如角色扮演和小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.情境教学法：利用多媒体资源，如图片和视频，创建真实的语言环境，帮助学生理解和运用一般现在时描述日常习惯和喜好。

3.交互式教学法：通过问答和小组讨论，促进学生之间的互动，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用投影仪和教学软件，展示教材中的图片和视频，增强教学的生动性和直观性。

2.在线学习平台：利用学校的在线学习平台，提供额外的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

3.移动设备应用：使用移动设备应用程序，如英语学习APP，提供听力练习和口语练习，帮助学生提高听力和口语能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张图片，图片中的人物正在做日常活动，如刷牙、看书等，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“Canyouguesswhatthesepeoplearedoing?Whatistheirfavoritehobby?”让学生猜测并回答。这样可以帮助学生进入学习状态，激发他们的求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕一般现在时的概念和结构进行讲解，重点强调主语为I/we/they时的句子结构。通过示例和练习，让学生理解和掌握一般现在时的基本用法。同时，教师可举例说明一般现在时在描述日常习惯和喜好方面的应用，如“Ilikereadingbooks.”、“Theygotoschoolbybuseveryday.”等。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择题和翻译题，让学生在课堂上完成。通过这些练习，学生可以巩固对新知识的理解和掌握。同时，教师可鼓励学生互相讨论和交流，共同解决问题。

4.师生互动环节（10分钟）

教师组织一个小组活动，让学生分成小组，用一般现在时描述自己的日常习惯和喜好。每个小组成员都要轮流进行描述，其他组员要认真听并纠正发音和语法错误。这个环节可以提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对一般现在时的理解和掌握程度。教师可提出一些问题，如“Whatisthestructureofpresentsimpletense?”、“Howdoyouusepresentsimpletensetodescribeyourhabitsandpreferences?”等。学生需根据所学知识进行回答。

6.总结与拓展（