统编版2023-2024学年语文四年级下册第五单元 教学设计.docx

统编版2023-2024学年语文四年级下册第五单元教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版2023-2024学年语文四年级下册第五单元。本单元以“成长的故事”为主题，包含了《古诗二首》、《荷叶母亲》、《只有一个地球》和《伯牙绝弦》四篇文章。教学重点是让学生通过阅读理解，体会作者通过故事传达的道理，培养学生的阅读兴趣和语文素养。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过类似的寓言故事和古诗，对通过故事传达道理的方式有所了解。本节课将通过对比分析，进一步引导学生理解文章的主题思想，并学会欣赏不同文体的文章。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.阅读理解能力：通过阅读本单元的文章，引导学生理解文章的主题思想，体会作者通过故事传达的道理，提高学生的阅读理解能力。

2.思维品质：通过对比分析不同文章的特点，培养学生独立思考、批判性思维的能力，提升学生的思维品质。

3.文化素养：通过学习本单元的古诗和寓言故事，使学生了解和感受中国传统文化的魅力，提升学生的文化素养。

4.语文运用能力：通过阅读和讨论，提高学生的语文表达能力，培养学生的语文运用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章的主题思想：通过阅读本单元的文章，引导学生理解文章的主题思想，体会作者通过故事传达的道理。

2.培养阅读理解能力：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

难点：

1.理解文章的深层含义：对于一些较为抽象的文章，学生可能难以理解其深层含义，需要教师通过实例讲解、对比分析等方式进行引导。

2.批判性思维的培养：学生可能缺乏批判性思维的能力，需要教师通过提问、讨论等方式引导学生进行思考，培养学生的批判性思维。

解决办法：

1.对于理解文章主题思想的难点，可以通过分组讨论的方式，让学生在小组内交流自己的看法，教师进行引导和总结。

2.对于培养阅读理解能力的难点，可以设计一些阅读理解题，让学生进行练习，教师进行反馈和指导。

3.对于理解文章深层含义的难点，可以通过举例讲解的方式，让学生通过具体实例理解抽象的概念。

4.对于批判性思维的培养，可以设计一些开放性问题，引导学生进行思考，鼓励学生提出不同的观点，并进行讨论和交流。

教学方法与策略

1.采用讲授法和讨论法相结合的方式，教师先对文章进行解读和分析，然后组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和理解，以促进学生的主动参与和思考。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演文章中的角色，通过表演的方式深入理解角色的性格特点和文章的主题思想。

3.使用多媒体教学资源，如图片、视频等，以直观的方式呈现文章中的场景和情感，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

4.利用互动式白板，进行实时答题和讨论，激发学生的思考和参与，同时方便教师及时了解学生的学习情况，进行针对性的指导。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张荷叶图片，引导学生回忆之前学过的《荷叶母亲》一文，激发学生的学习兴趣。

-教师提出问题：“你们知道荷叶是什么样的吗？它有什么特点？”鼓励学生积极思考和回答。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生阅读《荷叶母亲》一文，边读边思考文章的主题思想和作者想要传达的道理。

-教师围绕文章主题，提出问题：“为什么荷叶会被认为是母亲？它有哪些品质让人们对它产生敬意？”引导学生进行思考和讨论。

-教师通过讲解和举例，解读文章中的难点词汇和句子，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

-教师设计一些阅读理解题，让学生进行练习，巩固对文章主题思想的理解。

-教师组织学生进行小组讨论，分享各自的答案和解释，引导学生通过讨论解决问题。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生分享自己对文章主题思想的理解和感受，鼓励学生提出不同的观点和看法。

-教师对学生的回答进行反馈和指导，引导学生深入思考和探索，解决学生在理解上遇到的困难。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，检查学生对文章主题思想和重点知识的理解情况，引导学生进行自我检查和巩固。

-教师鼓励学生积极提问，解答学生在学习过程中遇到的问题，确保学生对知识的掌握。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调文章主题思想和重点知识。

-教师提出一些拓展性问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲。

总用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以尝试使用互动式白板进行实时答题和讨论，激发学生的思考和参与，同时方便教师及时了解学生的学习情况，进行针对性的指导。此外，教师还可以利用多媒体教学资源，如