3.9 秦统一中国 教学设计 2024--2025学年部编版历史七年级上册.docx

3.9秦统一中国教学设计2024--2025学年部编版历史七年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版历史七年级上册的第九课“秦统一中国”，具体包括以下几个部分：

1.秦始皇统一六国的过程：让学生了解秦国如何通过战争和政治手段，逐步统一了六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族国家。

2.秦始皇巩固统一的措施：让学生掌握秦始皇在政治、经济、文化等方面采取的措施，以巩固国家统一。

3.秦始皇加强中央集权：让学生了解秦始皇如何通过中央集权制度，强化皇权，使国家政治更加稳定。

4.秦始皇的暴政与秦朝的灭亡：让学生了解秦始皇在位期间实行的暴政，以及陈胜、吴广起义等相关史实，认识秦朝灭亡的原因。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级学习了百家争鸣的历史背景，对战国时期的各诸侯国有了一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生了解秦国统一六国的过程，以及秦始皇巩固统一的措施，进一步认识我国历史上第一个统一的多民族国家的建立。同时，学生也将通过本节课的学习，了解秦朝的暴政和灭亡，为后续学习汉朝的建立打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体包括以下几个方面：

1.历史学科核心素养：通过学习秦统一中国的历史事件，使学生掌握历史事实，提高历史思维能力，培养正确的价值观和时空观念。

2.信息素养：培养学生搜集、整理、分析历史资料的能力，提高信息素养。

3.团队合作素养：在课堂讨论和小组合作中，培养学生的团队协作能力，提高沟通与表达技巧。

4.创新与探究素养：引导学生从不同角度思考问题，提出自己的见解，培养创新思维和探究精神。

5.文化认同素养：通过学习秦始皇统一六国的历史，使学生对我国历史文化有更深入的了解，增强民族自豪感和文化认同。

教学难点与重点

1.教学重点：

-秦统一六国的过程：要求学生掌握秦国如何通过战争和政治手段，逐步统一了六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族国家。

-秦始皇巩固统一的措施：要求学生了解秦始皇在政治、经济、文化等方面采取的措施，以巩固国家统一。例如，推行郡县制、统一度量衡、书同文、车同轨等。

-秦始皇加强中央集权：要求学生了解秦始皇如何通过中央集权制度，强化皇权，使国家政治更加稳定。例如，设立三公九卿制、实行推恩令等。

-秦始皇的暴政与秦朝的灭亡：要求学生了解秦始皇在位期间实行的暴政，以及陈胜、吴广起义等相关史实，认识秦朝灭亡的原因。

2.教学难点：

-秦始皇统一六国的过程：要求学生理解并把握秦国统一六国的战争和政治手段，以及在这个过程中所涉及的各种复杂关系和因素。

-秦始皇巩固统一的措施：要求学生理解并分析秦始皇在政治、经济、文化等方面采取的措施的具体内容和意义。例如，推行郡县制、统一度量衡、书同文、车同轨等。

-秦始皇加强中央集权：要求学生理解并领会秦始皇加强中央集权的背景和原因，以及中央集权制度在秦朝政治中的具体运作。例如，设立三公九卿制、实行推恩令等。

-秦始皇的暴政与秦朝的灭亡：要求学生理解并分析秦始皇的暴政和秦朝灭亡的原因，以及陈胜、吴广起义等相关史实的背景和意义。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解秦始皇统一六国的过程、巩固统一的措施、加强中央集权和秦朝灭亡的原因等知识点，引导学生掌握历史事实和概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对秦始皇统一六国的看法，培养学生的批判思维和表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，如陈胜、吴广起义，让学生理解秦始皇的暴政和秦朝灭亡的原因，提高学生的分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频素材，生动展示秦始皇统一六国的战争和政治手段，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用历史模拟软件，让学生参与模拟秦始皇统一六国的过程，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关秦始皇统一六国的资料，培养学生的信息素养和自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“秦统一中国”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是秦朝吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于秦朝的图片或视频片段，让学生初步感受秦朝的魅力或特点。

简短介绍秦朝的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.秦朝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秦朝的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解秦朝的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍秦朝的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.秦朝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秦朝的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的秦朝