高中生物学人教版（2019） 必修2 -2.2“基因在染色体上”“假说—演绎法”在建构生物学概念中的运用 教学设计.docx

高中生物学人教版（2019）必修2-2.2“基因在染色体上”“假说—演绎法”在建构生物学概念中的运用教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中生物学人教版（2019）必修2-2.2“基因在染色体上”“假说—演绎法”在建构生物学概念中的运用

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日上午第3节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解基因与染色体的关系，培养科学思维和生命观念。

2.通过探究“假说—演绎法”的科学方法，提高学生的科学探究能力。

3.增强学生对生物学概念的理解，发展学生的科学态度与责任。

教学难点与重点

1.教学重点

-基因在染色体上的位置和意义：强调基因是染色体上的一段DNA序列，染色体是基因的主要载体，这是生物学的基本概念。

-假说—演绎法的应用：讲解该方法在科学研究中的重要性，如何通过提出假说、进行演绎推理、实验验证来建构生物学概念。

-举例：通过孟德尔遗传规律的实验验证过程，展示假说—演绎法如何被用来揭示基因的遗传规律。

2.教学难点

-染色体与基因关系的理解：学生可能难以理解染色体如何作为基因的物理载体，以及基因如何在染色体上排列。

-举例：通过染色体模型和基因图示，帮助学生形象地理解基因在染色体上的线性排列。

-假说—演绎法的实际运用：学生可能不熟悉如何将假说—演绎法应用于具体问题的解决。

-举例：通过分析具体生物学问题，如基因突变对生物体性状的影响，引导学生提出假说，并用演绎法推理可能的结果。

-实验验证的过程与方法：学生可能对实验设计、实验过程以及如何从实验结果中得出结论感到困惑。

-举例：详细讲解孟德尔豌豆实验的设计和结果分析，让学生理解实验验证假说的过程和方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、交互式白板、染色体模型、基因图示卡片

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：数字化教学材料、基因遗传相关动画演示

-教学手段：小组讨论、实验设计模拟、思维导图制作

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示染色体和基因的模型，让学生直观感受染色体作为基因载体的形态。

-提出问题：询问学生“基因是什么？它们在哪里？它们如何遗传？”激发学生的好奇心和探索欲。

-引导讨论：邀请学生分享他们对基因和染色体的已有认识，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解基因在染色体上的位置和意义（用时5分钟）：

-展示基因在染色体上的分布图，讲解基因与染色体的关系。

-强调染色体作为基因物理载体的作用。

-假说—演绎法的介绍（用时5分钟）：

-通过孟德尔的遗传实验引入假说—演绎法。

-讲解假说的提出、演绎推理的过程以及实验验证的重要性。

-举例说明（用时10分钟）：

-通过豌豆实验的具体案例，展示如何运用假说—演绎法揭示遗传规律。

-分析实验步骤、结果以及如何从实验中得出结论。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论（用时5分钟）：

-将学生分成小组，讨论以下问题：“如何设计一个实验来验证某个假说？”

-每组分享他们的讨论结果，教师提供反馈和指导。

-练习题（用时5分钟）：

-发放练习题，要求学生运用假说—演绎法解决一个遗传问题。

-学生独立完成练习，教师随机抽取几份作业进行点评。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问学生关于基因在染色体上的位置和意义，以及假说—演绎法的应用。

-鼓励学生提出问题，教师现场解答，促进师生之间的互动。

-通过提问引导学生回顾本节课的重点内容，加深理解。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的核心内容，强调基因与染色体的关系以及假说—演绎法在生物学研究中的应用。

-提供一个拓展性问题，让学生在课后进一步思考和探究，如：“基因编辑技术如何影响基因在染色体上的分布？”

-鼓励学生在课后查阅相关资料，下一节课分享他们的发现。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过讨论、练习和提问等多种方式，促进学生理解基因与染色体的关系，以及假说—演绎法在生物学研究中的重要性。同时，通过师生互动，教师能够及时发现并解决学生的疑问，确保学生对新知识的理解和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《现代遗传学导论》、《遗传与进化》

-学术论文：关于基因编辑技术必威体育精装版进展的论文，如CRISPR-Cas9系统的应用

-在线课程：国内外大学开设的遗传学、分子生物学在线课程

-实验资源：实验室基因提取、PCR扩增实验教程和视频

-科普文