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数学教学比武活动总结

数学教学比武活动总结1

为期一个月的“展现个人风采，打造高效课堂”教学比武活

动，在全体参赛教师的共同努力下，已经落下了帷幕。在这次活

动中为我们呈现出了15节各具风采的数学课。涉及到数与代

数、图形与几何、统计与概率三大知识领域的内容。从课堂效果

来看，每一位参赛教师都做到了高度重视，精心准备，力争展示

出自己的最高水平和教学特色。一路走来异彩纷呈，精彩不断，

让我们看到了大家在40分钟之外所付出的努力，谨代表全体评

委组对老师们在活动中所表现出来的认真的态度、不懈的努力，

表示感谢！

纵观这15节课，一路走来，异彩纷呈、精彩不断，所有老

师都能够在自己的原有水平上有所进步，有所提升。亮点之处有

如下几点：

1.老师能够在课前深入研究教材，准确把握教学重难点，并

选择适合学生年级特点的方法呈现出来。

2.注重培养学生的自主能力，给学生提供独立思考的时间和

空间，尤其是尝试小研究的运用，将教学的重心放低，还给学生

学习的主动权。

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3.整体的数学课堂，数学味渐浓了，老师们能够从引入开始

到练习的设计，体现数学的学科特色。

在惊喜的看到这些优点之外，还存在一些不足：

1.数学是一门逻辑性较强的工具学科，所以作为数学教师

我们不单单要规范学生的数学语言，还要训练自己规范、简练、

严密的教学语言，数学课堂最忌讳的就是啰嗦重复的教学语言，

有点老师教学语言关还没过。

2.还存在老师讲的多，学生说的少、做的少的现象，要想让

课堂活起来一定要管住自己的嘴，能让学生说的老师绝不说，能

让学生自学研究学会的老师绝不讲，要学会做站在学生身后的教

师。

3.要正确处理好预设与生成的关系。学生是活生生的个体，

一定要善于把握课堂中随机生成的精彩之处，抓住细节之处，才

会使课堂有锦上添花的惊喜。

4.学生的数学书写不工整、不规范，刘__老师不是说过吗，

学生淡漠的地方一定是老师淡漠的地方，说明老师们在平时对数

学书写强化不够。

5.结合咱们今天的两节课说一下，第一个环节原来叫课前两

分钟，咱们给改了一下叫自我展示，就是为了让老师明白这个环

节不是课前的，而是上课铃响之后的两分钟，可以使口算练习，

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品读数学日记，交流数学故事等等，有的老师没有这个环节。还

有尝试小研究的应用，目的是给学生充分自主学习的空间，可以

使课前以家庭作业的形式布置给学生，也可以是课上就某一个问

题展开研究，不管是哪种形式的尝试小研究都应该与课堂教学紧

密的结合起来，不是光把练习题搬到了学习纸上，今天展示的这

两节都有学生的尝试小研究环节，大家可以细细的品味一下，运

用恰当了，题目设计合理了，既节省了课上讲解时间，又能够是

孩子的自主探究能力得到提升。另外每一节的小研究题目，不是

非要打印出来发给学生，可以在留家庭作业时让学生抄下来，上

课利用实物投影一展示交流，形式可以灵活多样。

此为借这个机会向老师们提四点要求：

1.对于课堂教学设计的出发点和立足点送给大家一句话：

“放手就是爱，等待就是爱。”希望大家能够真正的把孩子当做

学习的主体，知道孩子的需要，理解孩子的感受，还给孩子自主

的学习空间。

2.在以后教研活动时，评价一节课的