外研版八年级下册政治与时事的关联.docx

外研版八年级下册政治与时事的关联

目录

一、教学内容

1.1政治与时事的关联概述

1.2时事政治的教学意义

1.3时事政治案例分析

二、教学目标

2.1知识与技能

2.2过程与方法

2.3情感态度价值观

三、教学方法

3.1案例分析法

3.2讨论交流法

3.3问题驱动法

四、教学资源

4.1网络资源

4.2图书资源

4.3视频资源

五、教学难点与重点

5.1政治与时事的关联性

5.2时事政治的分析方法

5.3时事政治的教育意义

六、教具与学具准备

6.1PPT课件

6.2笔记本电脑

6.3投影仪

6.4政治时事相关资料

七、教学过程

7.1导入新课

7.2讲解政治与时事的关联性

7.3分析时事政治案例

7.4学生讨论与交流

八、学生活动

8.1搜集时事政治资料

8.2分析时事政治案例

8.3参与讨论交流

8.4完成作业与练习

九、板书设计

9.1时事政治关联性

9.2时事政治案例分析框架

9.3教学重点与难点

十、作业设计

10.1搜集时事政治资料

10.2分析时事政治案例

十一、课件设计

11.1PPT课件结构

11.2课件内容与素材

11.3课件互动与反馈

十二、课后反思

12.1教学效果评价

12.2教学方法与策略改进

12.3学生反馈与建议

十三、拓展及延伸

13.1时事政治讲座

13.2时事政治竞赛

13.3时事政治社会实践

十四、附录

14.1教学计划

14.2教学评价标准

教案如下：

一、教学内容

1.1介绍政治与时事的密切关系，强调学习时事政治的重要性。

1.2分析当前国内外热点政治事件，引导学生关注时事政治。

1.3通过具体案例，讲解政治与时事的关联性，帮助学生理解政治理论与实际生活的联系。

二、教学目标

2.1使学生了解政治与时事的密切关系，提高学生的政治敏感度。

2.2培养学生分析时事政治的能力，提高学生的思辨能力。

2.3引导学生关注国内外政治生活，培养学生的公民意识和社会责任感。

三、教学方法

3.1采用案例分析法，通过具体案例引导学生理解政治与时事的关联性。

3.2运用讨论交流法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力。

3.3运用问题驱动法，提出思考问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

四、教学资源

4.1利用网络资源，搜集必威体育精装版的政治时事资讯，保持教学内容的新颖性。

4.2利用图书资源，提供相关的政治时事书籍，丰富学生的阅读材料。

4.3利用视频资源，播放相关的政治时事视频，增强学生对时事政治的直观感受。

五、教学难点与重点

5.1政治与时事的关联性，帮助学生理解政治理论与实际生活的联系。

5.2时事政治的分析方法，培养学生分析时事政治的能力。

5.3时事政治的教育意义，引导学生关注国内外政治生活，培养学生的公民意识和社会责任感。

六、教具与学具准备

6.1准备PPT课件，展示政治时事案例和相关理论知识。

6.2准备笔记本电脑，用于播放PPT课件和视频资源。

6.3准备投影仪，用于投影PPT课件和视频资源。

6.4准备政治时事相关资料，供学生阅读和分析。

七、教学过程

7.1导入新课：通过引入具体的时事政治案例，激发学生的学习兴趣。

7.2讲解政治与时事的关联性：讲解政治理论与实际生活的联系，强调学习时事政治的重要性。

7.3分析时事政治案例：分析具体的政治时事案例，引导学生理解政治与时事的关联性。

7.4学生讨论与交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和看法。

八、学生活动

8.1搜集时事政治资料：学生分组搜集近期国内外政治时事资料，包括新闻报道、评论文章等。

8.2分析时事政治案例：学生分组讨论所搜集到的时事政治案例，分析政治事件背后的原因和影响。

8.3参与讨论交流：学生在课堂上分享自己小组的分析成果，与其他小组进行讨论交流。

8.4完成作业与练习：学生根据所学内容，完成相关的作业和练习，巩固所学知识。

九、板书设计

9.1时事政治关联性：板书展示政治与时事的关联性框架，包括政治理论、实际政治事件和影响因素等。

9.2时事政治案例分析框架：板书展示时事政治案例分析的步骤和方法，引导学生进行有效的分析。

9.3教学重点与难点：板书突出显示教学的重点和难点，方便学生理解和记忆。

十、作业设计

10.1搜集时事政治资料：要求学生搜集近期国内外政治时事资料，并简要介绍其内容。

10.2分析时事政治案例：要求学生选择一个时事政治案例，分析其背后的原因和影响。

十一、课件设计

11.2课件内容与素材：课件内容包括政治与时事的关联性理论、具体时事政治案例、分析方法和讨论问题等。

11.3课件互动与反馈：课件设计中有提问和思考题，引导学生积极