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让主题班会课灵动起来——也谈主题班会的设计

【关键词】主题班会设计

主题班会课的设计是上好主题班会的前提，一节好的主题班会课必须

要先有好的设计方案，方案设计得好，按方案去实施的主题班会课才

能灵动起来，才会在学生的心灵引起震动，使他们受到启迪，有所收

益。那么，优秀的主题班会该如何设计呢？

一、确定班会主题

主题班会，顾名思义，首先要有主题。班会的主题是统领整个活动的

灵魂，好似一条红线贯穿于活动的始终，影响着活动内容的确定和活

动形式的选择。那么，怎么确定班会的主题呢？

（一）明确主题的“源”。

1．从班会课的实践来看，主题的“源”来自几方面：

一是从学生的实际中来。一般说来，学生在学习与生活中会有共同关

心、感兴趣的东西，学生对事物的认识会有分歧，有时还会产生一些

带有倾向性的问题等，这些问题都可以成为主题班会的主题“源”。如

胡娴毅老师根据他们班学生进入青少年阶段，情感开始萌发，对爱恋

产生了一种朦胧的感觉，在初二时，出现两次情书事件的实际，确定

了以题为“‘青苹果’你摘不摘”的主题班会，围绕“早恋（青苹果）”

这个主题，以游戏、唱歌、情景剧、辩论、计谋囊、诗朗诵、演讲等

形式，帮助学生认识早恋的含义及其“利”与“弊”，引导学生正确对待

青春期的心理变化，形成健康的异性交往观念，排除干扰，加倍努力

学习。这些主题是从学生学习生活实际中来，根据学生实际而定。此

外，学生中的偶发事件，也是教育的良好契机。如一位老师看到班中

的许多学生得了“压岁钱”之后，花钱请客、乱买东西的现象增多，就

组织学生调查讨论，召开了“使压岁钱花得更有价值”的主题班会，让

学生用“压岁钱”献“爱心”、买有意义的书籍。

二是从社会实际中来。学生是社会人，身处于现实社会中，受到社会

生活的深刻影响，加之现在的学生民主意识增强，社会接触面不断扩

大，信息获取渠道日益增多，他们的思想呈现出复杂性、多样性的特

点。这就要求我们的教育不能脱离改革开放的社会背景，不能落后于

风云变幻的国际形势。班主任在进行主题提炼时应该紧扣时代脉搏，

把握教育发展的趋势，善于从国际国内的必威体育精装版热点话题或大事件中挖

掘主题。如环保、低碳生活是近年来国际国内的热点话题，王颖慧老

师抓住这个热点，设计了一节题为“尽我一点力，还地球一份绿”的主

题班会，让学生明确环保与低碳生活的重要性和方法，认识到自己或

者周围人的哪些行为可以保护环境，哪些行为会破坏环境，我们可以

通过哪些具体可行的措施来保护周围的环境，还地球一片绿色。又如，

在2010年上海世博会开幕前，上海有个学校的老师举办了“情系世博”

主题班会，通过组织学生开展丰富多彩的“迎世博”活动，使学生们关

注世博、了解世博、参与世博，从而增强他们的民族自信心和自豪感。

三是从传统教育中拓展而来。传统的爱国主义教育、集体主义教育、

文明礼仪教育等是教育永恒的主旋律，是多年不变的“常规”主题。新

时期对学生进行这些方面的教育，要赋予新的内涵，“创新”发展。如

2010年11月在广州举办的第16届亚运会，我国选手获得199枚金

牌、119枚银牌和98枚铜牌的优秀成绩，创造了无数个第一。有老

师就抓住这个契机，对学生开展爱国主义教育，组织学生开展了“我

为亚运喝彩”的主题班会，通过活动，让学生感受、学习亚运会上运

动健儿为祖国拼搏的良好精神风貌，升华学生的爱国情操，从而进一

步加强了学生为祖国的美好未来作出贡献的决心。这样，爱国主义这

个常规主题就被赋予新的内涵，使爱国主义从抽象变为具体，学生不

再感到爱国主义是老生常谈的话题。

四是因“势”而来。这里的“势”主要是指教育的新形势。随着社会经济

的发展，教育面临许多新的问题，教育的领域也在不断扩大，我们的

主题班会必须顺应形势发展，从诸如心理健康教育、性知识教育、挫

折教育、感恩教育、网络教育、禁毒教育、国际形势教育等新的教育

领域中选定主题，对学生进行教育，以满足新时代对学生素质的新要

求。黄路鸣老师设计的“我有我色彩——悦纳自我”主题班会，就是从

心理健康角度选定主题的。黄老师所任教班级的学生经历了中考的失

落，因学业不顺形成了自卑心理，他们对自己不敢有太大的“奢望”。

同时，来自家长、同学、朋友、老师对他们的种种表现的不同评价，

时常也会让他们感到迷茫、困惑、烦恼。黄老师通过主题班会，以游

戏、星星梦、心灵回响曲等形式，让学生客观地认识自己，挖掘自己

的优点，重新树立信心。

（二）拟定主题。

确定了主题班会的主题“源”后，接下来就是拟定主题。主题的拟定有