8美丽文字 民族瑰宝 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx

8美丽文字民族瑰宝教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版，主要涉及“8美丽文字民族瑰宝”这一章节。本章节主要内容包括汉字的历史演变、汉字的基本笔画、汉字的文化内涵等。通过本节课的学习，学生将了解到汉字的起源和发展历程，掌握汉字的基本笔画，并认识到汉字作为一种美丽文字的民族瑰宝，所承载的文化价值。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的文化自信和民族认同感。通过学习汉字的历史演变、文化内涵，学生将深入理解汉字作为一种美丽文字的民族瑰宝，增强对中华优秀传统文化的认同，提升对汉字文化的自信心。同时，通过观察、分析、实践汉字的基本笔画，学生将培养观察力、思维能力和动手能力，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.汉字的历史演变和基本笔画；2.汉字的文化内涵和民族瑰宝的价值。

难点：1.理解汉字的演变过程和文化意义；2.掌握汉字的基本笔画和书写规范。

解决办法：1.通过展示汉字演变图和实例，让学生直观地感受汉字的发展过程，引导学生理解汉字的演变和文化意义；2.利用多媒体教学资源，展示汉字的基本笔画和书写规范，让学生在实践中掌握书写技巧；3.组织小组讨论和分享，让学生深入了解汉字的文化内涵和民族瑰宝的价值，培养学生的文化自信和民族认同感。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂；

2.情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受和理解汉字的文化内涵；

3.实践教学法：引导学生动手书写汉字，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、视频等资源，直观展示汉字的演变过程和文化内涵；

2.网络资源：运用教育平台和教学软件，拓宽学生的学习渠道；

3.实物展示：展示汉字书写工具和书法作品，增强学生的直观感受。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅汉字演变图，引导学生观察并提问：“你们可以看出这些汉字之间的联系吗？它们是如何演变而来的？”学生回答后，教师总结：今天我们将学习汉字的历史演变和文化内涵，探索汉字作为民族瑰宝的美丽。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解汉字的历史演变、基本笔画和文化内涵。在讲解过程中，教师举例说明汉字的演变过程，如甲骨文、金文等，并强调汉字的基本笔画。同时，教师通过提问方式引导学生思考汉字与文化之间的关系。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己喜欢的汉字及其文化内涵。每组选一名代表进行汇报，其他学生可以进行补充和评价。教师对学生的表现给予肯定和鼓励，同时引导学生深入思考汉字的美和文化价值。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道练习题：根据所学内容，分析汉字的基本笔画和书写规范。学生独立完成练习，教师挑选部分作品进行展示和点评，强调书写规范和美感。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调汉字的历史演变、基本笔画和文化内涵。同时，教师鼓励学生在日常生活中多关注汉字，发现汉字的美，提高自己的文化自信和民族认同感。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业：结合所学内容，编写一个关于汉字的小故事，要求故事内容富有创意，能够体现汉字的文化内涵。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生课后自主完成课后作业。

教学创新点：在本节课中，教师采用了情境教学法和互动式教学法，引导学生积极参与课堂，提高学生的文化自信和民族认同感。同时，通过小组讨论和课堂提问，教师充分发挥了学生的主动性，使学生在实践中掌握汉字的知识和技能。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《汉字的故事》：本书详细介绍了汉字的起源、演变和文化内涵，适合学生深入了解汉字的历史和文化。

《中国书法鉴赏》：通过介绍各种书法风格和书法家的故事，引导学生欣赏汉字的美，提高学生的审美能力。

《常用汉字字典》：为学生提供汉字的基本读音、释义和例句，方便学生查阅和巩固所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查身边的汉字使用情况：观察并记录家庭成员、朋友同学在日常生活中的汉字使用情况，分析他们的书写规范和美感。

收集不同风格的汉字书法作品：利用网络、书籍等资源，收集自己喜欢的书法作品，分析其风格特点和审美价值。

参观书法展览或博物馆：利用周末或假期时间，参观书法展览或博物馆，亲身感受汉字文化和书法艺术的美。

开展汉字文化主题活动：组织班级或学校层面的汉字文化主题活动，如汉字知识竞赛、书法比赛等，激发学生对汉字的兴趣和热爱。

板书设计

1.目的明确：