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我和马儿在一起美术教案

我和马儿在一起美术教案教学目的：

1、引导学生用多种感官认识与感受泥土；

2、培养学生的艺术观察能力和创造想象力；

3、在自由造型中探索塑形的方法；

教学重点难点：

尝试用泥表现生活，塑造形象掌握团、捏、揉、和、接、插等

手法的运用。

教学准备：

器皿、各种不同质地、颜色的土、水、泥（橡皮泥）

教学过程：

一、导入：

老师带来几只瓶子，请小朋友闻一闻是什么味道？你认为这

是什么东西？（泥土）揭题

二、辨别：

出示几杯不同质地、不同颜色的土：沙土、营养土、黏土、山

泥等，请小朋友辨别一下这些泥的区别：

让小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是从什么地方找到

的？在找土的过程中看到了什么？想到了什么？

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闻一闻：为什么有不同的气味？（有水，有草的味道。嗅觉

是通往情感体验的桥梁）

看一看：是什么颜色的？（黑、棕、土黄、红等，用视觉感受

色彩是美术欣赏的要素）捻一捻：有什么感觉？（软、硬、松散、

黏湿，触觉感受培养敏锐的艺术感受能力）

三、交流：泥土有什么用途呢？引导学生从自己的生活感受

中交流：种花、种粮食做瓷器（china的来历），做工艺品等，从

中了解泥土对我们人类的重要性。

四、尝试：泥与土有没有区别？（土较硬，泥较软。）用什么

样的土可以制成可以造型的泥？（自由发表意见）请几位同学做

实验，引导学生区别土质。

实验证明用黏土较好。

五、玩泥：每位小朋友准备好一块黏土，设法做出自己想要

表现的东西，体验塑形的各种方法：捏、搓、团、压、印、揉、拉

等。

我和马儿在一起美术教案

教学内容

造型表现

教材分析

泥巴看似平凡，但恰恰是这最平凡的东西，孕育着生生不息

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的人类文明。用手塑造陶泥是最古老的一种制陶技法，可以追溯

到原始社会。本课以生活中的器物为创作对象，通过富有情趣的

欣赏、感受、创作过程，引导学生充分发挥想象力和创造力，从

而制作出形态各异、用途不容的器物来，使学生真切地体验到艺

术与生活息息相关，充分体验造型活动的乐趣，从小具有美化生

活的意识，同时也提高了动手能力和审美能力。

教学目标

1.在学生活动中，探究各种泥器物的制作方法，体验泥的特

性，感受捏泥给我们带来的乐趣。

2.通过捏泥，体验陶艺得捏制成形方法，尝试制作各种泥器

皿。

3.通过捏泥巴、玩泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创

作欲望，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力和创作能力。

教学重点

学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导

学生以生活为创作源泉进行创作。

教学难点

小器皿的捏制方法及造型设计。

教具

课本、有关资料图片、陶泥、课件

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学具

课本、陶泥、简单工具、陶罐

课时

第一课时

教学过程

一、组织教学：

检查学生学具的准备情况。

稳定学生情绪。

二、导入：

1.今天老师带你们去欣赏老北京的很多有趣的玩意儿，仔细

观察说出它是用什么材料制作的？

2.教师播放课件。

3.引导学生谈体会。

展示泥制陶罐，请学生上来摸一摸，并谈谈有什么感觉？

引出课题。

三、教授新知：

1.教师播放课件，看看从古代到现代陶艺的发展历史。

2.每小组准备不同样式的陶罐，小组成员通过观察、触摸，

体会它的制作方法。

（小组模仿制作一个。）

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