教科版六年级科学下册第四单元第4课《变化中伴随的现象》教案.pdf

教科版六下第四单元第4课《变化中伴随的现象》教学设计

课题变化中伴随的现象单元四学科科学年级六

1.物质在变化的过程中往往会有许多现象发生。

2.物质变化分为物理变化和化学变化,可以根据是否产生新物质来判别它们。

3.能够描述物质变化过程中所观察到的现象。

学习4.能够根据物质变化的现象判断物质变化是物理变化还是化学变化。

目标5.尊重证据。当多人观察、实验出现不一样的结论时,乐于分析原因,再次观察、实验,以事

实为依据做出判断。

6．能坚持长时认真细致观察铁钉生锈的现象,发展探究铁钉生锈的兴趣。

7.人类可以利用科学与技术干预物质变化。

重点通过观察铁钉生锈的实验现象得出铁钉生锈的过程是化学变化。

难点通过寻找证据来证明变化现象后是否产生新的物质,以此来判别化学变化与物理变化。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课在我们周围,会发生很多变化,变化的过程也会伴随着很多现学生交流聚焦变化中

象。比如燃烧的木炭伴随的现象有:发光、发热,有气体及黑烟并回答问伴随的现

产生,木炭燃烧后生成炭黑。结合前面所学的内容,想一想,从题。象。

我们知道的变化中,可以观察到哪些现象?

讲授新课探索：变化中伴随的现象。讨论。初步判断所

物质的变化经常会产生很多现象。有的会发光发热,有的会改举例子是否

变颜色,有的会产生气体,还有的会生成沉淀。有时这些现象也发生了化学

可能会同时发生。我们可以通过这些现象来判断物质发生了变化,引发

什么变化。学生观思维冲突；

察。进而引导学

生探究铁钉

生锈的例

交流。子,寻找证

产生的现象化学变化据。

发光发热蜡烛燃烧(燃放烟花)

改变颜色加热白砂糖

生成沉淀蜡烛燃烧、小苏打和白醋混合学生分享

生成沉淀某两种物质混合后产生新的沉淀物质自己的记

物质在发生化学变化的同时,往往伴随颜色改变、发光、发热、录表,其

产生气体和生成沉定等现象,这些现象常常可以帮助我们初他学生可

步判断物质是否发生了化学变化。补充或提

观察铁钉生锈的过程。