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译林版七年级上册Unit6Myclothes,Mystyle

Period1Welcometotheunit作业设计

一、作业目标

1.巩固本单元关于服装的词汇，如：T-shirt,skirt,dress,jacket等。

2.能够运用句型“Whatareyouwearing?”“Imwearing...”进行简单的交流。

3.培养学生的观察能力和语言表达能力。

4.激发学生对时尚和个人风格的兴趣，培养审美意识。

二、作业内容

（一）基础知识巩固

1.单词拼写

根据中文提示，写出相应的单词。

例如：一件连衣裙（adress）一件夹克衫（ajacket）一条短裙（askirt）一件T恤衫（aT-shirt）

（1）Ilikethisblue__（短裙）.

（2）Heiswearingawhite__（T恤衫）.

（3）The__（连衣裙）isverybeautiful.

（4）Shehasanew__（夹克衫）.

2.词汇匹配

将左边的服装词汇与右边的图片进行匹配。

例如：T-shirt（图片：一件T恤衫）skirt（图片：一条短裙）dress（图片：一件连衣裙）jacket（图片：一件夹克衫）

（1）dress（）

（2）T-shirt（）

（3）jacket（）

（4）skirt（）

3.句型填空

用所给单词的适当形式填空，完成句子。

例如：Whatareyou__（wear）?Imwearingaskirt.

（1）She__（be）wearingadress.

（2）We__（be）wearingT-shirts.

（3）He__（notbe）wearingajacket.

（二）语言运用提升

1.对话练习

两人一组，仿照课本中的对话，进行关于穿着的对话练习。

例如：

A:Whatareyouwearing?

B:ImwearingaT-shirtandaskirt.

（1）A:Whatisshewearing?

B:__

（2）A:Whataretheywearing?

B:__

2.描述图片

观察给定的图片，用英语描述人物的穿着。

例如：图片中一个女孩穿着一件连衣裙和一双鞋子。

Thegirliswearingadressandapairofshoes.

（1）图片中一个男孩穿着一件T恤衫、一条短裤和一双运动鞋。

（2）图片中一群孩子穿着不同的衣服，有的穿着夹克衫，有的穿着裙子。

（三）拓展与创新

1.时尚设计

假设你要参加一个派对，设计一套你想要穿的服装，并画出设计图，用英语描述你的设计理念和服装搭配。

例如：Iwanttowearareddressandapairofblackshoes.Thedressisverybeautifulandtheshoesarecomfortable.

（1）假设你要去旅行，设计一套适合旅行的服装。

（2）假设你要参加学校的运动会，设计一套运动服装。

2.调查与汇报

调查你的家人或朋友今天的穿着，并用英语记录下来，在课堂上进行汇报。

例如：Mymotheriswearingabluejacketandapairofjeans.

（1）调查你的同学在体育课上的穿着。

（2）调查你的邻居在周末的穿着。

三、作业评价

1.自我评价

学生完成作业后，对自己的作业进行自我评价，包括是否认真完成、是否掌握了所学知识、遇到的困难等。

2.教师评价

教师对学生的作业进行批改和评价，指出优点和不足之处，给予鼓励和建议。

评价方式可以包括等级评价（A、B、C等）、评语评价等。

四、注意事项

1.作业的难度要适中，既要有基础知识的巩固，又要有能力的提升和拓展，以满足不同层次学生的需求。

2.作业的形式要多样化，避免单一枯燥，激发学生的学习兴趣。

3.注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生在完成作业的过程中学会思考和交流。

4.及时反馈和评价学生的作业，让学生了解自己的学习情况，以便调整学习策略。