人教版pep英语四年级上册 Unit 3 My friends Part B 教案含教学反思.pdfVIP

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PartB第一课时

LetstalkLetsplay

教学目标：

1.能听懂、会说、认读Letstalk中的对话。

2.能用“She/Hehasglasses.”表达“他/她戴眼镜。”

3.能听懂、会说：Whoishe/she?Hehas...andhisshoesare...Is

he/she...?

4.能完成Lefsplay部分的游戏，进一步熟悉、巩固所学的描述朋

友的句子。

教学重点：

能灵活使用句型：Whoishe/she?Hehas...andhisshoesare...Is

he/she...?

教学难点：

能用所学的句型描述身边的朋友和家人。

教学准备：

教学光盘、人物头饰。

教学过程：

Step1:Warmup

1.猜人游戏。教师用学生所学词汇和句型，如：He/Sheis

tall/strong/short/thin/friendly/uiet...来描述学生的外貌和性格，并问：

Whoshe/she?引导学生运用“His/Hernameis…”回答。

2.教师蒙上眼睛，随便点一位学生,T:Aboyoragirl?SS:Aboy.T:

Whoshe?做这个游戏时教师可有意识地先点男生。教师继续指向女

生问：Whosthisgirl?IssheChenJie?并指导学生回答。

Step2:Presentation

1.教师提问：Ihaveagoodfriend.Canyouguess?教师让学生猜测

同学的名字，教师可以先引导学生对所猜测的同学的性别进行提问，

比如：Aboyoragirl?来缩小猜测范围，从而猜出同学的名字。

2.当学生猜错的时候，教师继续引导学生：No,hehasglasses.继

续让学生猜，如果猜不出来，继续说明这个同学的特征：Andhisshoes

areblue.

3.如果猜出答案，教师指出，当只通过外表不能清楚描述这个人

的时候，可以描述这个人的性格特征、衣等。

4.教师继续提问：Whoishe?IsheMike?如果学生猜对，教师就

说：Yes.Youareright.

5.教师播放录音，让学生听录音跟读句子，熟悉句子表达。

6.分组表演对话，学生有疑问可以提问，教师帮助解答。

Step3:Consolidationandextension

1.完成Letsplay部分的任务。

(1)教师用课件呈现句型：

He/Sheis...

He/shehas...

His/Hershoesare...

His/Herbagis...

Whatishis/hername?

(2)小组活动：

①把学生分组，学生在小组内用以上句型描述自己的好朋友。

②各小组选一名同学到讲台上汇报，其他小组的同学猜，如果根

据描述还猜不出来，可以继续向台上的同学进行提问，直到确定位置。

2.说说我的卡通人物。

(1)教师先拿课前准备的卡通人物，分发给学生。

(2)一名学生拿分到的卡通人物图片，不让别人看到他/她的

图片，到台前描述卡通人物的特征，让全班同学猜。

Step:Homework

将Letstalk的对话读给家长或朋友听。

板书设计：

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