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初一地理教案设计：《聚落》

没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面

给他人帮助。下面是课件我为您推荐初一地理教案设计：《聚落》。

一、教学目的

一、教学目标

1.能说出聚落的概念和类型；能运用图片描述城市和乡村的景观

差异，能结合资料分析影响聚落形成的原因。

2.通过自主学习和小组合作学习的方式，分析影响聚落形成的成

因，提高团结协作能力和分析问题的能力。

3.通过了解影响聚落的形成原因，树立人与自然和谐相处的观

念。

二、教学重难点

【重点】

1.城市和乡村的差异。

2.影响聚落形成的原因。

【难点】

通过分析影响聚落的形成原因，树立人与自然和谐相处的观念。

二、教学示例

三、教学过程

环节一：导入新课

图片导入，展示城市和乡村两张景观图片，提问学生”图片所展

示的景观是什么’，根据学生所说的城市与乡村，进而引导到本节新

课。

环节二：新课教学

1.聚落的概念

【教师活动】让学生直接进行读书归纳总结。

【学生活动】归纳总结。

【教师总结】聚落就是人们聚居和活动的场所。可以分成城市和

乡村两类。

2.城市和乡村

【教师活动】展示城市和乡村的景观图片。

【问题】城市和乡村有什么区别?

【学生回答】城市是高楼大厦，乡村房屋较矮；城市道路宽且长，

乡村道路窄；城市人们以工业生产活动为主，农村主要是农业生产活

动。

【教师总结】城市和乡村虽然都是聚落，但是他们在景观、建筑

密度、道路以及生产方式等各方面都是不同的，城市和乡村是有差异

的。

【过渡】城市和乡村有没有什么联系呢?

【教师活动】出示1913年迈阿密景观图和20世纪末迈阿密景观

图，让学生结合图进行分析。

【学生活动】城市是在乡村的基础上发展来的。

【教师过渡】了解了城市与乡村的关系之后，引导学生在生活中

所听到的字眼儿”农村’”牧村’”文化之城’”工业重镇’，这样

的名字之后又说明了什么呢?

【学生活动】说明了职能不同。

【教师总结】不同的聚落具有不同的职能。

【过渡】引导学生，聚落的功能是不同的，那么聚落又是怎样形

成的呢?

3.影响聚落形成的原因

【教师活动】出示两幅图片，一幅是分布在高低的乡村，一幅是

干旱地区分布在黄河边上的乡村，让学生进行分析，影响两个聚落形

成的原因是什么?

【学生活动】避洪、获取水源。

【教师总结】一般情况下，影响聚落形成的自然原因有优越的气

候条件、平坦的地形、丰沛的水源、肥沃的土壤。

【过渡】除了自然原因外还有没有其他的因素?紧接着出示”石

家庄火车站’”硅谷’的两张照片，让学生结合图片及刚才分析自然

原因的方法，进行小组讨论分析。

【学生活动】小组代表讨论后回答。

【教师总结】除了自然原因之外还有人文原因，包括”交通’”

科技’。

环节三：巩固提高

【教师活动】让学生分析一下北京城市聚落形成的原因。

【师生共同总结】自然：地形、水源。人文：政策、交通。

环节四：小结作业

小结：请学生分享总结本节课的知识要点。

作业：搜集一些影响聚落形成因素的相关资料。

四、板书设计