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综合素质评价思想品德典型事例

综合素质评价思想品德典型事例综合素质评价思想品德典型事例

暑假期间，听取了清华附中校长助理车晓佳女士带来的案例报告——

清华附中学生综合素质评价系统介绍。

清华附中学生综合素质评价系统分别对思想品德、学业水平、身

心健康、艺术素养、社会实践5个内容作出评价，具体包括9个模块

46个维度。该评价指标体系，基本涵盖了学生校内外全进程的发展轨

迹。

清华大学附属中学校长王殿军在《综合素质评价的探索与实践—

—以清华附中学生综合素质评价系统的建设为例》1文中详细阐释了

“为何做综合素质评价”、“综合素质评价系统实行要点”，提到做

综合素质评价，“记甚么、不记甚么、怎样记，1定要分类、理清楚”。

清华附中学生综合素质评价主要内容：

1、诚信道德。包括道德嘉奖、失信扣分、纪律处罚、背法犯法、

班级值日等10项内容。

2、学业水平。包括学业成绩、作业表现、课堂表现、课堂考勤、

学业嘉奖、创新成果等10项内容。

3、身心健康。包括身体技能、运动技能、体育嘉奖等4项内容。

4、艺术素养。包括才艺嘉奖、艺术成果展现2项内容。

5、组织调和能力。包括校内任职、校团委学生会任职、学生社团

任职、社会工作4项内容。

6、活动实践。包括活动实践嘉奖、党团活动、社团活动、生产劳

动等6项内容。

7、个人成长。包括学术志趣及偏好发展、艺术特长、体质健康与

体育锻炼、感动感悟与交换沟通、读书分享与人文思索、学习总结与

个人反思6项内容。

8、集体嘉奖。包括班集体嘉奖和社会集体嘉奖2个维度。

清华附中综合评价体系有以下几个特点：

1、基于互联网、大数据

2、基于全方位的、进程性的、发展性的客观真实的行动记录

3、很好地体现了“谁使用、谁评价”的要求

4、很好地解决了负担重的问题、诚信的问题

5、所积累的大数据是教育实证研究最宝贵的资源

6、有益于增进中国进程化和体系的建设和发展

清华附中综合评价体系核心思想：

1、诚信记录

2、动态量化

3、进程评价

4、科学体系

王殿军校长在《综合素质评价的探索与实践——以清华附中学生

综合素质评价系统的建设为例》1文最后提到，“清华附中学生综评系

统能够完善初中—高中—后高中时期的利用链，为优秀人材培养发展

的长时间追踪奠定基础，助力学生的学业生涯、职业生涯计划;能够通

过对大数据的利用发掘展开更深层次的教育利用，激起更大的教育活

力，为中国教育的实证研究积累完备的大数据。”

清华附中使用的综合素质评价系统是清华同方研发的智慧校园产

品之1。该系统可以自动生成“学生个人素质模块散布图”，

有益于学生展现个人多方面的特点，鼓励学生主动发展自己，帮

助家长和学生有计划地安排学习实践活动，做到活动前有计划，活动

中有记录，活动后有总结。学校通过系统能关注到不同年级学段的水

平和特点，关注到不同班级的素质模块散布，也能关注到某班级水平

在年级中的水平，便于学校动态调剂管理模式。基于大数据分析不同

学段的学生特点，有针对性地调剂此学段学生的教学进程与学生活动。

同时，家长也能够在平台中了解学校、年级、班级与其他同学的发展

水平，更好地展开家庭教育。

以上是清华附中学生综合素质评价系统案例介绍内容。供鉴戒学

习。

综合素质评价思想品德典型事例转眼间，我的高中生活就要结束

了，毕业之即，对自已几年来的学习和生活作1个总结和鉴定。

在思想品德上，本人自觉遵照《高中生行动准则》和学校的规章

制度，尊重师长，团结同学，关心集体，积极参加学校及系里组织的

各项活动，遵纪遵法，有良好的道德修养，建立了集体主义为核心的

人生价值观，并有坚定的政治方向，积极地向党组织靠拢。

在学习上，我酷爱自己的专业。除在专业知识方面精益求精外，

我还利用课余时间阅览各类书籍，扩大了自己的知识面和背景知识。

在生活上，我诚实取信，待人友好，乐于助人，1直以来与同学相

处和谐。

在工作上，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结友

爱，重视配合其他学生干部完成各项工作。

这几年年的高中生活，使自己的知识水平、思想境地、工作能力

等方面