中学心理健康课 我的性格 教学设计.docx

中学心理健康课我的性格教学设计

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教学内容

本节课选自中学心理健康课教材第四章《认识自我》，重点探讨《我的性格》。教学内容主要包括：1.性格的定义与特点；2.性格的类型及其对个体行为的影响；3.了解自己的性格特点，培养良好的性格品质；4.学会欣赏他人性格的优点，尊重个体差异。通过本节课的学习，使学生认识到性格的重要性，学会正确评价自己和他人的性格，促进个性全面发展。

核心素养目标

1.自我认知：培养学生正确认识自己的性格特点，增强自我意识，提升自我价值感。

2.社会理解：通过了解性格类型，增强对他人差异的尊重与理解，提高人际沟通能力。

3.情绪管理：学会调整性格中的不利因素，培养积极情绪，提升心理素质。

4.自我发展：激发学生主动培养良好性格品质，形成健康的人格，助力全面发展。

学情分析

本节课的教学对象为中学生，他们在知识层面已经具备了一定的自我认知基础，能够简单描述自己的性格特点。在能力方面，学生们具有一定的观察、分析和表达能力，但在深入挖掘自身性格内涵和准确评估性格类型方面仍需提高。素质方面，学生普遍具备尊重他人的意识，但在实际交往中，面对性格差异，仍需加强理解与包容。

此外，学生在性格行为习惯方面存在一定差异，部分学生可能表现出内向、胆怯，影响课堂参与度；另一些学生则可能过于自信，容易忽视他人意见。这些特点对课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中关注个体差异，创造轻松、包容的课堂氛围，引导学生正确认识并调整自己的性格行为。

综上，本节课应注重激发学生的主体意识，培养他们客观评价自己和他人的能力，以促进个性全面发展。同时，关注学生的行为习惯，引导他们学会尊重、理解和接纳他人，提高人际交往能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、性格测试量表。

2.软件资源：心理健康教学软件、性格分析PPT、教学视频。

3.课程平台：学校心理健康教育平台、班级群共享空间。

4.信息化资源：性格测试在线问卷、心理健康教育相关文章、案例分析。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、心理游戏、头脑风暴。

教学过程

首先，我会以一段简短的导入来引起学生们对今天课程主题的兴趣。

1.导入（5分钟）

“同学们，大家好！在日常生活中，我们每个人都有自己独特的性格特点。这些特点不仅影响着我们的行为方式，还决定了我们与他人的相处模式。今天，我们就一起来探索一下‘我的性格’这个主题，希望通过学习，大家能够更好地了解自己，也能更加理解和尊重他人。”

2.性格认知（20分钟）

（1）基本概念讲解（5分钟）

“首先，我们来了解一下什么是性格。性格是一个人长期形成的、相对稳定的心理特征，它包括个体的行为模式、情感反应和认知方式。现在，请大家翻到教材第四章，阅读第一、二节，了解性格的定义和特点。”

（2）性格类型介绍（10分钟）

“接下来，我们要探讨的是性格的类型。根据心理学家的研究，性格可以分为多种类型，如外向、内向、理智、感性等。下面我将通过PPT展示不同性格类型的特点，大家可以根据自己的实际情况进行对比。”

（3）学生互动（5分钟）

“现在，请同学们分成小组，讨论一下你们认为自己的性格类型，并在小组内分享你们的观点。”

3.自我性格探索（25分钟）

（1）性格测试（10分钟）

“为了帮助大家更好地了解自己的性格，我为大家准备了一份性格测试量表。请大家认真填写，并在填写过程中思考自己的性格特点。”

（2）性格分析（10分钟）

“填写完毕后，我们将根据测试结果进行性格分析。请同学们将自己的性格类型和特点在小组内进行分享，并讨论如何发挥自己的性格优势。”

（3）总结与反思（5分钟）

“性格没有绝对的好坏，关键在于我们如何去调整和利用。现在，请每位同学用一张纸写下自己对性格的认识，以及今后想要培养的性格品质。”

4.尊重他人差异（20分钟）

（1）案例分析（10分钟）

“下面，我们来探讨一下如何尊重他人的性格差异。我将给大家分享几个案例，请大家思考：在面对性格差异时，我们应该如何处理？”

（2）小组讨论（5分钟）

“请同学们在小组内讨论如何在日常生活中尊重他人的性格差异，并推荐一位代表进行分享。”

（3）教师点评与总结（5分钟）

“听了大家的分享，我觉得大家已经明白了尊重他人性格差异的重要性。在今后的日子里，希望大家能够将这一理念付诸实践，让我们的班级更加和谐。”

5.总结与作业布置（10分钟）

“今天的课程就到这里，希望大家通过学习，能够更加了解自己的性格，也能够尊重和理解他人的性格。课后，请同学们完成以下作业：

（1）根据自己的性格特点，制定一份性格成长计划；

（2）以‘尊重他人性格差异’为主题，写一篇心得体会。

下周我们将进行分享和交流，期待大家的表现！”

拓展