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中学心理健康课我的性格教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课选自中学心理健康课教材第四章《认识自我》,重点探讨《我的性格》。教学内容主要包括:1.性格的定义与特点;2.性格的类型及其对个体行为的影响;3.了解自己的性格特点,培养良好的性格品质;4.学会欣赏他人性格的优点,尊重个体差异。通过本节课的学习,使学生认识到性格的重要性,学会正确评价自己和他人的性格,促进个性全面发展。
核心素养目标
1.自我认知:培养学生正确认识自己的性格特点,增强自我意识,提升自我价值感。
2.社会理解:通过了解性格类型,增强对他人差异的尊重与理解,提高人际沟通能力。
3.情绪管理:学会调整性格中的不利因素,培养积极情绪,提升心理素质。
4.自我发展:激发学生主动培养良好性格品质,形成健康的人格,助力全面发展。
学情分析
本节课的教学对象为中学生,他们在知识层面已经具备了一定的自我认知基础,能够简单描述自己的性格特点。在能力方面,学生们具有一定的观察、分析和表达能力,但在深入挖掘自身性格内涵和准确评估性格类型方面仍需提高。素质方面,学生普遍具备尊重他人的意识,但在实际交往中,面对性格差异,仍需加强理解与包容。
此外,学生在性格行为习惯方面存在一定差异,部分学生可能表现出内向、胆怯,影响课堂参与度;另一些学生则可能过于自信,容易忽视他人意见。这些特点对课程学习有一定影响,需要教师在教学过程中关注个体差异,创造轻松、包容的课堂氛围,引导学生正确认识并调整自己的性格行为。
综上,本节课应注重激发学生的主体意识,培养他们客观评价自己和他人的能力,以促进个性全面发展。同时,关注学生的行为习惯,引导他们学会尊重、理解和接纳他人,提高人际交往能力。
教学资源
1.硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、性格测试量表。
2.软件资源:心理健康教学软件、性格分析PPT、教学视频。
3.课程平台:学校心理健康教育平台、班级群共享空间。
4.信息化资源:性格测试在线问卷、心理健康教育相关文章、案例分析。
5.教学手段:小组讨论、角色扮演、心理游戏、头脑风暴。
教学过程
首先,我会以一段简短的导入来引起学生们对今天课程主题的兴趣。
1.导入(5分钟)
“同学们,大家好!在日常生活中,我们每个人都有自己独特的性格特点。这些特点不仅影响着我们的行为方式,还决定了我们与他人的相处模式。今天,我们就一起来探索一下‘我的性格’这个主题,希望通过学习,大家能够更好地了解自己,也能更加理解和尊重他人。”
2.性格认知(20分钟)
(1)基本概念讲解(5分钟)
“首先,我们来了解一下什么是性格。性格是一个人长期形成的、相对稳定的心理特征,它包括个体的行为模式、情感反应和认知方式。现在,请大家翻到教材第四章,阅读第一、二节,了解性格的定义和特点。”
(2)性格类型介绍(10分钟)
“接下来,我们要探讨的是性格的类型。根据心理学家的研究,性格可以分为多种类型,如外向、内向、理智、感性等。下面我将通过PPT展示不同性格类型的特点,大家可以根据自己的实际情况进行对比。”
(3)学生互动(5分钟)
“现在,请同学们分成小组,讨论一下你们认为自己的性格类型,并在小组内分享你们的观点。”
3.自我性格探索(25分钟)
(1)性格测试(10分钟)
“为了帮助大家更好地了解自己的性格,我为大家准备了一份性格测试量表。请大家认真填写,并在填写过程中思考自己的性格特点。”
(2)性格分析(10分钟)
“填写完毕后,我们将根据测试结果进行性格分析。请同学们将自己的性格类型和特点在小组内进行分享,并讨论如何发挥自己的性格优势。”
(3)总结与反思(5分钟)
“性格没有绝对的好坏,关键在于我们如何去调整和利用。现在,请每位同学用一张纸写下自己对性格的认识,以及今后想要培养的性格品质。”
4.尊重他人差异(20分钟)
(1)案例分析(10分钟)
“下面,我们来探讨一下如何尊重他人的性格差异。我将给大家分享几个案例,请大家思考:在面对性格差异时,我们应该如何处理?”
(2)小组讨论(5分钟)
“请同学们在小组内讨论如何在日常生活中尊重他人的性格差异,并推荐一位代表进行分享。”
(3)教师点评与总结(5分钟)
“听了大家的分享,我觉得大家已经明白了尊重他人性格差异的重要性。在今后的日子里,希望大家能够将这一理念付诸实践,让我们的班级更加和谐。”
5.总结与作业布置(10分钟)
“今天的课程就到这里,希望大家通过学习,能够更加了解自己的性格,也能够尊重和理解他人的性格。课后,请同学们完成以下作业:
(1)根据自己的性格特点,制定一份性格成长计划;
(2)以‘尊重他人性格差异’为主题,写一篇心得体会。
下周我们将进行分享和交流,期待大家的表现!”
拓展
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