美术课评课稿（通用14篇）.pdfVIP

美术课评课稿

美术课评课稿（通用14篇）

评课就是对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动及

由这些活动所引起的变化进行价值判断。下面是小编整理的美术课评

课稿

美术课评课稿篇1

王老师执教的《欢欢；清晰，目标明确，教学中突出了幼儿的主

体地位，注重；有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现

了；综合性很强的一堂课；

一、选材与时令紧密结合眼下正值年关，选择《欢欢喜；中国传

统节日春节的习俗，对幼儿进行中国传统文化教；扣主题，感觉恰到

好处；

二、教学态度严谨，课前准备充分王老师的教学态度非；教学遗

漏现象；另外王老师执教的《欢欢喜喜过大年》是一节形式多样的美

术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了幼儿

的主体地位，注重培养学生的各种能力，课堂开放，富有活力，在教

学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学

生感兴趣，综合性很强的一堂课。

一、选材与时令紧密结合眼下正值年关，选择《欢欢喜喜过大年》

这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习

俗，对幼儿进行中国传统文化教育非常有意义。在音乐的选择上，紧

扣主题，感觉恰到好处。

二、教学态度严谨，课前准备充分王老师的教学态度非常严谨，

课前准备充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现

象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王老

师在课前认真透彻地研究教材，提前反复研究哪些方法学生更容易接

受，下足了功夫。

三、教学方式具有开放性兴趣是学习美术的基本动力之一。本节

课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容

与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，

改变美术课过去过于注重技法传授的倾向，激发幼儿的学习兴趣，形

成对美术课良好的态度，调动其学习积极性。

四、教学内容新颖实用王老师根据教学需要，自行设计的美术活

动，不仅仅局限于书本上固有的知识，是对平时美术教研和课堂教学

的检验。让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作能力，

激发参与活动的兴趣。给予了幼儿更大的发挥空间，充分调动了幼儿

的学习积极性。

五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性

1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。学习

中注意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会，以增强幼儿兴

趣，更好地满足其成就需要。

2、让学习具有挑战性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中体验

“油彩分离”这一技法的神奇，再次激起了课堂教学的高潮。使幼儿

学习后能获得满足感；扩大了学习的自主性，使幼儿能独立自主地参

与活动，增强了幼儿的自尊满足。

3、及时展示已经完成的幼儿作品，促进学生积极完成的兴趣。教

师肯定的评价，使幼儿形成积极向上的态度，以促进其学习积极性的

调动，达到幼儿心理满足。总之，在本节课中教师素质良好，语言表

达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，学生积极参与，体现面向全体

学生。而幼儿在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学

习到美术的知识与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，

情感得到释放。在赏评的同时，我也有以下几个思考：

1、本节活动幼儿积极性很高，由于年龄小，幼儿爱动、好奇，课

堂容易乱，在教学中你是怎样组织孩子呢？

2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课，在课堂中是否可以

再加入其他形式呢？以上这些是我对《欢欢喜喜过大年》一课的不成

熟看法，也许有些肤浅，也许有不当和错误的地方，恳请各位老师给

予批评指正，谢谢。篇二：中班语言活动评课记录中班语言活动《春

天》评课记录随着《纲要》如火如荼的实施，“以幼儿为主体”的探

究活动已成为教师们又一追捧的内容，使得学习成为幼儿主体性、能

动性、独立性、创造性不断生成、发展和提升的过程。听了李老师的

语言活动《春天》，更好的向我们诠释着这一新的标杆。《春天》这

首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的

神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。

一、创设了探究的氛围有探究才有创造，有疑问才有发现。教师

整个活动中没有以“教”的形式出现，而是以幼儿的“探”为活动主

要形式。活动通过让幼儿观察，自己在春游时拍摄的照片导入，吸引

幼儿兴趣，然后通过一个个具有引导性的提问