人教版pep英语四年级上册 Unit 5 Dinner is ready Part A 教案含教学反思.pdfVIP

Unit5Dinnersready

PartA第一课时

LetstalkLetssurvey

教学目标：

1.能在情景中运用句型：Whatwouldyoulike?Idlike...0

2.能理解对话大意，并能用正确的语、语调朗读对话。

3.能在实际生活中运用本节课对话，能听懂、会说：Whatsfor

dinner?

Whatwouldyoulike?Idlikesome...please.

教学重点：

能理解对话大意，并能用正确的语、语调朗读对话。

教学难点：

能在实际生活中运用本节课对话，能听懂、会说:Whatsfordinner?

Whatwouldyoulike?Idlikesome...please.

教学准备：

教学挂图，教学光盘，人物头饰，教学课件。

教学过程：

Step1:Warmup

1.教师利用教学课件出示三年级上册所学的有关食物和饮料的

图片，学生开火车认读单词。

2.教师出示相应的食物图片，并运用相关句型询问，如：

T:Doyoulikericemilkjuicebread...?

Ss：Yes,Ido.No,Idont.

Step2:Presentation

1.教师在黑板上画一个钟，时间指向6:30,T:Wow!Its6:30.

Itstimefordinner.Imhungry!

2.教师接着用教学课件展示米饭和蔬菜的图片，并说：Idlike

somericeandvegetables.Whatwouldyoulikefordinner?找一个学生

起来回答，引导学生运用Tdlike…”来回答。

3.一个学生回答完之后，让其他学生像这样作连锁问答：What

wouldyoulike?Idlike...。

4.教师让学生看教学挂图，通过图片导入课文，并提出问题：Look

atthesepictures.Whataretheytalkingabout?Whatsfordinner?What

wouldMikelikefordinner?WhatwouldMikesfatherlikefordinner?

5.让学生看课文，听光盘，跟读对话并理解对话大意，找出问题

的答案。在听对话的过程中，理解重难点词汇和句型的意思，如：soup,

vegetable,dinner,Dinnersreadyo

6.听录跟读课文，戴上人物头饰，三人一组表演课文对话。

Step3:Consolidationandetension

1.完成Letssurvey部分的任务。将全班分成若干小组，分别调查

自己的组员正餐所吃的食物，运用句型“Whatwouldyoulikefordinner?

Fdlike...”问答，制作表格，并在全班进行汇报交流。

2.以小组为单位进行滚雪球比赛，如：

Si：Idlikesomevegetables.

S2：Idlikesomevegetablesandchicken.

S3：Idlikesomevegetables,chickenandbeef.

Step4:Homework

将Letstalk部分的对话读给家长听。

板书设计：

Unit5Dinnersready。

PartA:LetstalkLetssurvey。

Doyoulikericemilkjuicebre