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教科版《物理必修1》主要特点和教学建议--第1页
教科版《物理必修1》主要特点和教学建议
——为成都2010年6月27日/7月17日二次发言准备
(2010年6月5日星期六,太原)
各位老师:
今天,很高兴能有这个机会,给大家讲一下教科版《物理必修1》。
根据这次会议要求,要全面系统地介绍这本教材,要提出一些具体的教学建议。
关于这本教材的全面情况,可以说的东西很多。我想,由于时间关系,主要还是
讲一下这本教材在表现形式上的一些特点。这是因为讲这些特点,一方面会涉及
到教材的方方面面,尽量来满足“全面系统”的要求;,另一方面,讲这些特点
对大家的教学来说或许是最有用的东西。讲完这些特点后,我再根据教材编写过
程中的一些想法和思考,以及使用地区教师们的反映,提出一些教学建议和对教
材某些问题的说明。
因此,今天要讲的问题是三个:一是教材的主要特点;二是教学建议;三是对
教材的几点说明。
下面,先讲第一个问题。
一.教科版《必修物理1》表现形式上五个显著特点。
1、以问题为主线呈现教学内容
“课标”关于教科书编写建议的第三部分指出:“教科书在讲解物理概念、
原理和规律时,应从观察问题出发,引导学生展开想象的翅膀,提供各种可供检
验的猜想和假设,再经过分析和验证,直到问题的解决。因此教科书本身就是一
个如何提出问题、分析问题和解决问题的范例。”
我们的教材就是按照这种思想来编写的。全书是一个大问题,这个大问题又
可以分解为几个中问题和小问题,每一个中、小问题就是相对应的章和节。
对每一问题的呈现顺序和解决方式,通常都分为四步:提出问题;为问题的
讨论作准备;找出问题的解;最后对这个解进行讨论。这四步可以简洁地概括为
7个字:问题、准备、解、讨论。
下面对这个问题作点说明。
1
教科版《物理必修1》主要特点和教学建议--第1页
教科版《物理必修1》主要特点和教学建议--第2页
就这本书而言,为了解决宏观世界中物体运动的问题。这了解决这个问题作
了两方面的准备:首先是如何对一个物体的运动进行描述;其次是一个物体受到
什么样的作用,都使自身的运动状态发生了变化。只有把这两个准备工作做好了,
物体的运动问题才能解决。这两部分的“准备”就构成了第一、第二两章的内容。
第三章牛顿运动定律,实际是给出了宏观世界中物体运动问题的“解”,找出物
体运动遵从的规律。第四章“物体的平衡”,是对第三章给出的“解”,做进一步
的讨论,即对物体的平衡进行分析。
看完全书我们再来看第一章。这一章的问题是如何对一个物体的运动进行描
述。为了解决这个问题,从第一节开始到第四节,引入质点、参考系、位移、速
度、加速度,都是为了对物体的运动描述作准备。第五节匀变速直线运动的规律,
是关于对物体运动的描述问题一种简单情况的“解”(复杂的情况在中学阶段是
不可能做到的),剩下的最后两节是对这个“解”的讨论和拓展。
看了全书,看了一章,我们再来看一节。
比如第二章第5节“力的合成”(P59)。这一节是围绕两个不同方向上力的
合成问题展开的。开始是提出问题,用几幅图,通过看图,让学生“讨论交流”,
同一直线上二力如何合成,实际上是复习初中的内容,为学生学习新内容做一个
铺垫,接着就提出了这一节的主要问题:不同方向的两个力如何合成。这部分内
容是“提出问题”。然后,定义了合力、分力、力的合成、共点力等
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