《数字化产品管理》课程思政教学案例.docx

《数字化产品管理》课程思政教学案例

课程代码

B0318190

课程性质

专业选修课

授课对象

卓越班大二学生

对应章节

1.第二章数字化产品设计

2.第四章数字化产品销售

3.第六章数字化产品回收

育人目标

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“用好课堂教学这个主渠道，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。《数字化产品管理》是一门专业选修课，课程内容与我国数字化经济的发展息息相关。《数字化产品管理》课程的教学，以专业知识为核心，引入思政理念，有机的融入社会主义核心价值观和中国优秀传统文化教育。课程实现了以下思政育人目标：

育人目标1：树立创新的数字化产品新发展理念，培养并锻炼系统思维，对数字化产品有一个系统的理解与认识，了解数字化产品的内涵、特点和模式；掌握数字化产品研发设计、制造、销售、回收的方法和理论。掌握数字化产品的服务模式；数字化产品的信息技术。

育人目标2：通过国内外数字化产品的研究，培养同学们的匠人精神，激发学生的爱国情怀。

育人目标3：通过产教融合，让学生通过具体的企业实践，真正实现数字化产品的高效能实施，以此提升学生的应用能力和社会能力。

育人目标4：通过案例，培养学生克服学习瓶颈，在专业领域进行自主设计和自主研发。

育人目标5：培养学生利用数字化产品的一体化解决方案，培养学生解决实际社会工业企业的数字化产品相关问题能力。同时，培养学生的专业技能和培育学生的职业道德情操。

课程思政案例教学设计和实施

1.课程思政案例名称

从我国空间站机械臂的精准运行和可靠性实施看数字化产品的设计规则和设计过程

1.教学导入

从我国空间站机械臂的精准运行和可靠性实施看数字化产品的设计规则和设计过程。空间站机械臂在无参考资料和技术输入的情况下，由我国航天五院的科研人员克服重重困难，经过14年的自主设计和自主研制获得成功。这一空间数字化产品打破了空间技术的国外垄断，达到了世界领先水平。中国空间站的机械臂设计案例体现了“东方元素”，为学生树立了我国社会主义核心价值观，增强了民族自信心和自豪感。

2.教学内容

（1）数字化产品研发方法；

（2）数字化产品的设计模式；

（3）计算机辅助X（CAX）

（4）面向X的数字化产品设计；

（5）数字化产品研发设计项目应用；

3.育人元素

（1）中国空间站的机械臂设计案例体现了“东方元素”；

（2）学生树立了我国社会主义核心价值观，增强了民族自信心和自豪感；

（3）克服重重困难，经过14年的自主设计和自主研制获得成功；

4.教学方法

课堂采用多元化教学方法，主要包括启发式教学法、案例式教学方法、讨论法式教学方法相结合的方法。

（1）启发式教学法。根据教学知识点内容按照提出问题-分析问题-解决问题的启发式教学顺序进行。首先提出问题，通过融合理论与实践结合的方法，启发学生有的放矢的去学习、思考讨论、训练，寻求得到解决问题的良好方法，以此提高学生分析问题、解决问题的能力。让学生参与讨论和思考，去诱发学生的创造潜能。

（2）案例式教学法。选取体现思政育人理念的案例--我国空间站机械臂，并将案例引入到教学中来。通过案例教学和教学思政的融合，让每个学生都贡献自己的思考，带着案例所展现的思政情感，参与到讨论中来。一方面从教师的引导中增进对专业知识点的再次学习，并提高解决问题的能力。另一方面也从案例中的思政感悟中强烈激发学习热情和研究热情，进而巩固专业知识的学习和消化。

（3）讨论式教学。采用集中式讨论和分享式讨论方式，在小组间进行理论知识的讨论和应用，加深对知识点和案例的探讨。通过不同形式讨论，更容易吸收和消化知识，从而培养学生的自觉性和主动性，从而有效激励学生学习内动力的产生。

2.课程思政案例名称

从比亚迪电动汽车的的回收案例，分析我国数字化产品的回收再利用过程

1.教学导入

在我国实施“双碳”战略下，从比亚迪电动汽车的的回收案例，分析我国数字化产品的回收再利用过程和回收循环利用系统。为持续推进中国数字化产业产业结构和能源结构调整，在数字化产品生态发展中开展绿色回收技术，加快构废旧物资循环利用体系，大力推进数字化产品的“内循环”和节能降碳。

2.教学内容

（1）数字化产品的销售类型；

（2）数字化产品的销售渠道；

（3）数字化产品的销售策略；

（4）数字化产品的销售沟通；

3.育人元素

（1）我国实施“双碳”战略下，大力推进数字化产品的“内循环”和节能降碳。

（2）持续推进中国数字化产业产业结构和能源结构调整

（3）数字化产品生态发展中开展绿色回收技术，加快构废旧物资循环利用体系，大力推进数字化产品的“内循环”和节能降碳。

4.教学方法

采用探究式教学法、案例式教学方法、互动式教学方法相结合的方法。

（1）探究式教学法。根据教学知识点内容按照提出