《大卫 科波菲尔(节选) 》精品课件.pptxVIP

《大卫科波菲尔(节选)》

单元学习主题人生百态人生百态,有起有落,有喜有悲。人生,本是一张白纸,里面的内容由自己来写,不同的人写出不同的故事。小说,是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。阅读小说可以帮助学生去感受丰富多彩的社会生活。本单元选取了四篇外国小说,它们风格不同,主旨有别,但都是节选自世界文学中的著名作品。阅读这些作品,感受不同人物的命运,体会不同时代的社会生活风貌。

单元学习目标

学习目标1.把握文章内容,理清情节结构。2.分析人物形象,揣摩人物心理。

作者简介作品背景相关常识知识整合狄更斯(1812—1870),英国著名小说家,19世纪著名批判现实主义作家。1837年他完成第一部长篇小说《匹克威克外传》。他一生创作了多部描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇的作品,深刻地反映了当时英国复杂的社会现实,为英国批判现实主义文学的开拓和发展作出了卓越的贡献。其代表作有《匹克威克外传》《雾都孤儿》《双城记》《远大前程》《老古玩店》《大卫·科波菲尔》等。

作者简介作品背景相关常识知识整合狄更斯出身于社会底层,祖父、祖母都长期在克鲁勋爵府当佣人。父亲约翰是海军军需处职员,在狄更斯十二岁那年,因负债无力偿还,带着全家住进了马夏尔西债务人监狱。当时狄更斯在泰晤士河畔的华伦黑鞋油作坊当童工,比他大两岁的姐姐范妮在皇家音乐学院学习,全家人中只有他俩没有在狱中居住。1848年,范妮因患肺结核早逝,她的死使狄更斯非常悲伤,因为在众多兄弟姐妹中,只有他俩在才能、志趣上十分接近。范妮死后,狄更斯写下一篇七千字的回忆文章,记录他俩一起度过的充满艰辛的童年。狄更斯去世后,他的好友福斯特在《狄更斯传》中首次向公众披露了狄更斯的早年生活;小说《大卫·科波菲尔》不少地方就取材于作者亲历的生活(但又并非生活实录)。

作者简介作品背景相关常识知识整合批判现实主义批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。批判现实主义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。最早作出“现实主义是批判”论断的是法国作家蒲鲁东,正式提出“批判现实主义”并给它下定义的是高尔基。批判现实主义突出的特点是比较广阔和真实地展示了社会生活的各个方面,对现实矛盾的揭示十分深刻。批判现实主义的代表作家有司汤达、巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰等。

作者简介作品背景相关常识知识整合1.读准字音

作者简介作品背景相关常识知识整合2.写对字形

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作者简介作品背景相关常识知识整合4.词语辨析文雅·优雅

作者简介作品背景相关常识知识整合局促不安·惶恐不安

作者简介作品背景相关常识知识整合自食其果·自食其力

文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移

文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移小说节选部分,讲述的是大卫在十岁那年,进了谋得斯通-格林比货行当童工,并在此期间结识米考伯一家的故事。节选部分成功塑造了米考伯先生这一经典的文学形象。

文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移任务一把握文章内容,理清情节结构1.简要叙述米考伯一家的大体情况以及与大卫的关系。点拨:米考伯先生是个小职员,家里子女很多,生活十分艰难。这位先生满脑子都是发财致富的计划,可是无论他干什么活儿,却总是失败。他欠的债越来越多,最后终于全家住进了负债人监狱。大卫做童工挣的钱根本连肚子也填不饱,但他觉得米考伯一家比他更惨,所以他对这一家人非常同情。这时大卫才10岁,却整天为他们操心,想办法,奔波,他和米考伯夫妇之间结下了极其深厚的友谊。2.小说是以什么为线索展开情节的?点拨:以“我”的所见所闻为主要线索,展开情节。节选部分,米考伯一家的遭遇是“我”搬去他家之后展现出来的,“我”是小说的线索。

文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移3.小说以第一人称叙述,有什么好处?点拨:①小说是作者带有自传性的作品,全书采用第一人称叙事,其中融进了作者本人的许多生活经历。②小说是以“我”的口吻,以亲身经历者的眼光去观察和叙述,使小说主观色彩更为浓厚。③人物心理刻画更为细腻,情感也更为动人,增加了小说的真实性、亲和力和亲切感。4.文中昆宁先生有什么作用?点拨:①昆宁先生是“我”的雇主。②推动情节发展,通过昆宁先生,“我”认识了米考伯一家,进而展开情节。

文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移任务二分析人物形象,揣摩人物心理5.简要概括米考伯太太的形象特点。点拨:米考伯太太愚昧无知,能力低下且爱慕虚荣,她将娘家的辉煌成天挂在嘴边,虽然她的“娘家人”也并没有出现;她不懂持家之道,她用典当生活用品的钱来大吃大喝。

文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移6.小说是从哪些方面