第3单元曲苑天地——《蝶恋花·答李淑一》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐九年级上册.pdf

第3单元曲苑天地——《蝶恋花·答李淑一》教学设计2023—

2024学年人教版初中音乐九年级上册

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容

第3单元曲苑天地——《蝶恋花·答李淑一》教学设计2023—2024学年人教版初中

音乐九年级上册

1.歌曲《蝶恋花·答李淑一》的演唱技巧和音乐知识

2.歌曲《蝶恋花·答李淑一》的背景知识和文化内涵

3.歌曲《蝶恋花·答李淑一》的音乐风格和表现手法

4.歌曲《蝶恋花·答李淑一》的情感表达和艺术特色

5.歌曲《蝶恋花·答李淑一》的音乐结构和创作特点

二、核心素养目标

1.提高学生的音乐审美能力和音乐表现力，培养学生的音乐鉴赏力和音乐创造力。

2.增强学生对中华优秀传统文化的认识和传承意识，培养学生的文化自信和民族自豪

感。

3.培养学生的团队协作能力和合作精神，提高学生的沟通能力和人际交往能力。

4.培养学生的独立思考和批判性思维能力，提高学生的创新意识和创新能力。

5.培养学生的自主学习能力和自我管理能力，提高学生的学习效率和学习成果。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）歌曲《蝶恋花·答李淑一》的演唱技巧和音乐知识

（2）歌曲《蝶恋花·答李淑一》的背景知识和文化内涵

（3）歌曲《蝶恋花·答李淑一》的音乐风格和表现手法

（4）歌曲《蝶恋花·答李淑一》的情感表达和艺术特色

（5）歌曲《蝶恋花·答李淑一》的音乐结构和创作特点

2.教学难点

（1）歌曲《蝶恋花·答李淑一》的演唱技巧和音乐知识

难点：歌曲中的高音和低音部分，学生需要掌握正确的呼吸和发声方法，以及如何运用

音色和音量来表现歌曲的情感。

（2）歌曲《蝶恋花·答李淑一》的背景知识和文化内涵

难点：学生可能对歌曲背后的历史事件和文化背景不太了解，需要教师进行详细的讲解

和介绍。

（3）歌曲《蝶恋花·答李淑一》的音乐风格和表现手法

难点：歌曲中的旋律和节奏变化，学生需要理解不同的音乐风格和表现手法，以及如何

运用它们来表达歌曲的情感。

（4）歌曲《蝶恋花·答李淑一》的情感表达和艺术特色

难点：歌曲中的情感表达和艺术特色，学生需要理解歌词和旋律如何表现歌曲的情感，

以及如何运用音乐元素来创造艺术效果。

（5）歌曲《蝶恋花·答李淑一》的音乐结构和创作特点

难点：歌曲的结构和创作特点，学生需要了解歌曲的曲式、和声和配器等元素，以及它

们如何共同创造歌曲的整体效果。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，为学生详细讲解歌曲《蝶恋花·答李淑一》的演唱技巧和音乐知识，

以及歌曲背后的历史背景和文化内涵。

2.利用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享他们对歌曲《蝶恋花·答李淑一》的感

悟和理解，引导学生深入思考歌曲的情感表达和艺术特色。

3.采用案例研究法，选取一些优秀的歌曲演唱实例，让学生分析歌曲的演唱技巧和音

乐风格，提高学生的音乐鉴赏力和创造力。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演歌曲中的角色，通过表演来深入理解歌曲的情感和

故事情节，增强学生的参与感和体验感。

5.利用实验法，让学生通过实际操作来体验歌曲的演唱技巧，如练习呼吸和发声方

法，感受音色和音量的变化，提高学生的音乐表现力。

6.设计音乐游戏，让学生通过游戏来学习和练习歌曲的旋律和节奏，提高学生的音乐

感知力和音乐协调能力。

7.利用PPT和视频等教学媒体，为学生展示歌曲《蝶恋花·答李淑一》的音乐结构和

创作特点，帮助学生更好地理解和掌握歌曲的细节。

8.利用在线工具，如音乐编辑软件和在线音乐学习平台，让学生进行自主学习和创

作，激发学生的创新意识和创新能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《蝶恋花·答李淑一》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《蝶恋花·答李淑一》是什么吗？它与我们的生活有什么关

系？”

展示一些关于歌曲《蝶恋花·答李淑一》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅

力或特点。

简短介绍歌曲《蝶恋花·答李淑一》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《蝶恋花·答李淑一》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《蝶恋花·答李淑一》的基本概念、组成部