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第一章信息技术与社会发展

1、信息的特征？

普遍性、客观性、时效性、依附性、可传递性、可共享、可存储、可加工处理。

2、信息技术概念？

能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术，是能扩展人类信息处理能力的

技术，是能代替和延伸人的感官及大脑的信息功能的技术。

3、信息安全概念？

指信息系统（包括硬件、软件、数据、人、物理环境及基础设施）受到保护，不受偶然的或

者来意的原因而遭到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，信息服务不中断，最终

实现业务连续性。

4、信息安全三要素？

必威体育官网网址性、完整性、可用性。

5、获取信息的途径？

（1）利用人力直接获取信息；

（2）利用设备来获取信息；

（3）通过阅读报纸杂志获取信息；

（4）通过阅读书籍资料获取信息；

（5）从广播电视节目中获取信息；

（6）通过光盘等电子出版物获取信息；

（7）通过计算机网络获取信息；

（8）通过遥感遥测获取信息。

6、信息获取的过程？

（1）定位信息需要；（2）选择信息来源（3）确定信息获取方法；（4）保存信息

7、信息获取的工具？

扫描仪、照相机、录音设备、摄像机、计算机

8、计算机信息网络国际联网（国际互联网）概念？

指中华人民共和国境内的计算机信息网络为实现信息的国际交流，同外国的计算机信息网络

相联接。

第二章信息技术课程知识

9、高中信息技术课程的性质？

基础性、综合性、人文性

10、高中信息技术课程的理念？

（1）提升信息素养，培养信息时代的合格公民；

（2）营造良好的信息环境，打造终身学习的平台；

（3）关注全体学生，建设有特色的信息技术课程；

（4）强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践；

（5）注重交流与合作，共同构建健康的信息文化。

11、信息技术课程的设计体现三个特点？

（1）信息技术应用能力与人文素养培养相融合课程目标；

（2）符合学生身心发展需求的课程内容；

（3）有利于所有学生全面发展与个性发展的课程结构形式。

12、高中信息技术课程的主要内容（选修、必修）？

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（1）必修：只有“信息技术基础”一个模块，2学分，它与九年义务教育阶段相衔接，是

信息素养培养的基础，是学习后续选修模块的前提。

（2）信息技术科目的选修部分：算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据

管理技术、人工智能初步。

“算法与程序设计”是作为计算机应用的技术基础设置的；“多媒体技术应用”“网络技术应

用”“数据管理技术”是作为一般信息技术应用设置的；“人工智能初步”是作为智能信息处

理技术专题设置的。

13、普通高中信息技术课程目标？

目标是提升学生的信息素养。

14、学生的信息素养？

（1）对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；（2）对信息及信息活动的过程、方

法、结果进行评价的能力；（3）发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问

题的能力；（4）遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

15、三维目标？

（1）知识与技术（2）过程与方法（3）情感态度与价值观第三章信息技术教育科学知识

16、信息技术教育的相关理论？

（1）多元智能理论；（2）建构主义理论；（以学生为中心）。（3）混合学习理论；（4）有效

教学理论17、信息技术教育研究？文献研