山东省临沂市兰陵县东苑高级中学高一历史上学期第一次月考试题.pdf

山东省临沂市兰陵县东苑高级中学2018-2019学年高一历史上学期第

一次月考试题

一、选择题（本部分共25小题，每题2分，共50分）

1.“年底到，交通忙，载游子，送归客”，表达了深存于中国人心底的珍惜亲情、渴望相聚

的情结。追根溯源，与这种情结的形成有密切关系的是（）

A.井田制、

B.分封制、

C.宗法制、

D.郡县制

2.从某种程度上说，周天子即天下之大宗，诸侯即一国之大宗。同姓诸侯相当于天子之小宗，

异姓诸侯则通过婚姻与天子维持关系，全国近似于一个大家庭。自天下大宗天子以下，逐次

分出小家。这说明在周代（）

A.诸侯拥有了与周天子同等的权利与义务B.以分封制作为政治统治的核心

C.以宗法关系为纽带形成了国家政治结构D.中央集权的体制已经初具规模

3.《诗经·大雅·板》中有“大邦维屏，大宗维翰”的表述。学者刘宗绪将“大邦维屏”解

释为：把经由——而建立的大国尊为周王室的屏障。根据刘宗绪的解释，其中空格处为

（）

A.宗法制B.分封制C.礼乐制度D.世袭制

4.公元前720年，周平王去世，即位的桓王遵从其遗愿，将大权交给西虢公，心怀不满的郑

庄王既不为平王奔丧，也不朝贺新王登基，却命人侵入王室疆土，抢夺已成熟的庄稼，从此

“周郑交恶”。该状况反映出()

A.分封制受到冲击B.贵族政治彻底瓦解C.宗法制度遭到破坏D.天子权

力开始削弱

5、钱穆在《中国社会演变》一文中指出：“不论西周氏族，乃至夏氏族、商氏族及其他氏族，

全在此制度（中国周代封建，）下，逐渐酝酿出一种同一文化、同一政府、同一制度的大同

观念来。”这说明分封制（）

A.有利于后世统一国家的建立B.弱化了中央对地方的统治

C.强化了王室对土地人口的控制D.确立了君主专制中央集权意识

6、2015年2月19日是农历春节，春节就是农历一月初一。一月古时本来又叫“政月”，到

了秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了。

这说明皇帝制度的主要特征是()

A.中央集权B.神权与王权相结合

C.独断性和随意性D.皇权至上，皇帝独尊

7.读下图并结合所学知识分析,西汉和秦朝相比,中央权力机构最大的变化是

A.出现了内外相制的权力结构B.扩大了以御史大夫为首的监察体系

C.加强了三公九卿的官僚体系D.增强了以丞相为首的中枢机构权力

8.《韩非子·物权》中说:“事在四方,要在中央,圣人执要,四方来效。”秦始皇所采取的措

施中,最能体现“要在中央”政治构想的是（）

A.最高统治者称皇帝B.设置丞相主持国政

C.在全国推行郡县制D.厉行文化专制政策

9.湖北省云梦县睡虎地秦墓中出土竹简1155枚,残片80枚,分类整理为十部分内容。其中,《秦

律十八种》包括《田律》《厩苑律》《仓律》《金布律》《关市律》《工律》《工人程》《均

工》《徭律》《司空》《置吏律》《效》《军爵律》《传食律》《行书》《内史杂》《尉杂》

《属邦》等。这反映了()

A.秦朝的君主专制制度不断得以强化B.