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小班画太阳教案优质7篇

小班画太阳教案篇1

设计意图：

纲要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他

方面的发展密切相关”在活动中，将语言与音乐相结合，让幼儿听辨音乐的情绪

并与儿歌中的情绪相整合，进一步促进幼儿对儿歌的理解和掌握。《太阳和月亮》

这首儿歌，简单有趣，韵律优美，琅琅上口，易于小班幼儿接受和理解。

活动目标：

1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。

2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

3、初步学习仿编。

4、让幼儿大胆表达自己对诗歌内容的猜测与想象。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

活动难点：

进行仿编。

活动准备：

两段不同风格的音乐、图片若干。

活动过程：

一、导入活动

1、今天有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢？

环节简析：直接导入，抓住幼儿的兴趣。

2、出示图片太阳

提问：太阳是什么时候出来的呢？

出示图片月亮

提问：月亮是什么时候出来呢？

环节简析：这两个提问，帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。

二、看图理解儿歌

1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小

鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，

小兔睡着了，夜晚静悄悄。

刚才老师念儿歌的题目是什么？

2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

太阳出来了，谁醒来了？

白天怎么样呀？（引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，

我们今天的教室里也很热闹）

什么时候静悄悄呢？大家都要干什么？

你们是怎样睡觉的？

现在小儿歌要和我们小朋友做游戏了，闭上眼睛，看看，儿歌里的哪一句偷偷藏

起来了，我们要一起大声地把那藏起来的那一句儿歌说出来，他就会回来了。眼

睛闭起来，哪一句不见了？我们一起大声说。

现在我们一起说一说，看看儿歌宝宝是不是都回来了？（整体一遍）

环节简析：通过藏一藏，找一找，让幼儿在快乐游戏中巩固练习儿歌内容，变枯

燥的儿歌学习为生动有趣，同时锻炼了幼儿的记忆力，通过游戏的方式突破重点

的学习。

三、学习有感情地朗读儿歌

1、引导幼儿和老师一起朗诵儿歌。

白天很热闹，太阳出来了，我们念儿歌的声音可以大声一点，脸上可以笑眯眯的，

晚上大家都睡着了，声音可以轻一点。（整体两遍）

2、太阳和月亮还带来两段音乐，我们来听听，你觉得哪段音乐是太阳出来了，哪

段音乐是月亮出来了？当太阳出来时，我们小手举起来，像太阳一样发出光芒，

当月亮出来时，我们赶紧静悄悄休息。准备好

环节简析：通过音乐和语言的整合，创设情境，让幼儿更好地体味儿歌的意境。

3、师幼游戏

白天小花醒来了，是什么样子呢？小鸟醒来了，是什么样子呢？小兔醒来了，又

可以用什么动作表示呢？现在，我们听着音乐，一起来表演儿歌。

四、创编儿歌

1、咦，太阳出来了，除了小花、小鸟、小兔子醒来了，还有谁醒来了？月亮出来

了，还有谁睡着了？

引导幼儿创编诗歌。

现在我们又和音乐一起做游戏了，当太阳出来时，我们可以做一棵树一朵花、一

只大花猫，一个小朋友，你想做什么就做什么，（提问：你想做什么）好，准备

好。

环节简析：引导幼儿通过动作将幼儿所想内容呈现出来，符合小班幼儿以直观形

象思维为主的特点。教师先根据幼儿动作进行诗歌创编的示范，再引导幼儿在做

中说，通过动作到语言，从而突破教学难点。

五、好玩的游戏玩到这里。现在是白天还是夜晚呢？白天真热闹，我们一起出去

玩玩吧！

活动反思：

根据小班幼儿的年龄特点和认知规律，在本次语言活动中，以游戏的方式帮助幼

儿记忆儿歌和创编儿歌，在教学准备上，采用传统的图片，简单易行，易于操作，

便于师幼之间的互动，虽然现在课件的运用在某些方面给教学带来更多的便利和

优势，但传统的图片教具，在师幼互动操作方面，也有不可比拟的优势，教师通

过藏图片，让幼儿运用记忆回忆儿歌内容，变无意注意为有意注意，让枯燥练习

更加生动有趣。在活动中通过音乐与语言的整合，更好地促进目标1的达成，体

味“热闹”和“静悄悄”的意境。在本次活动中，在幼儿的创编过程中，教师要

注重幼儿思维的发散，引导幼儿发挥想像力，创编出更多更广的内容，而不仅仅

局限于动物。

小班画太阳教案篇2

【活动设计】

3-4岁幼儿手指肌肉群发育还不太完善，这一练习画封闭的圆形的美术活动不仅

让幼儿的小肌肉得到发展，也让幼儿了解各种颜色。这节课以游戏的方式引导幼

儿练习画封闭的圆形，富有童趣，更能激发幼儿的兴趣，